一、沈阳农林专家为农村人才编《手册》（论文文献综述）
张译文[1]（2021）在《庄河市大郑镇农村人居环境整治问题研究》文中指出人与自然和谐发展必须遵循绿色发展的理念。党的十九大报告中明确指出农村人居环境整治工作要尽快开展,并且强调农村问题自始至终都是国计民生问题中最关键、最基本的内容,三农问题必须作为党的工作核心,必须坚决处理好三农问题。随着城镇化的不断推进,农民的生产生活方式发生巨大改变,农村人居环境的现状条件已难以满足农民生产生活的实际需求。虽然随着各项治理政策的颁布实施,较之前相比农村人居环境已经有了很大的改善,但是在具体实施过程中也有很多问题值得探讨。本研究将庄河市大郑镇作为研究对象,围绕农村人居环境整治问题,对庄河市大郑镇辖区19个村,抽取其中具有代表性的9个村进行了深度访谈。运用了文献研究的方法,对国内外农村人居环境整治研究的现状进行了分析总结。并在公共治理理论与可持续发展理论的研究基础上,发现庄河市大郑镇农村人居环境整治仍然存在村民参与农村人居环境整治积极性不高、农村人居环境整治缺乏长效保障、农村基础设施和公共服务体系不完善与农村人居环境整治技术人才缺乏等问题。通过对其存在问题的研究,深刻分析出庄河市大郑镇在农村人居环境整治中存在村民环保意识缺乏、缺乏多元化的协作治理机制、财政资金投入不足、城乡发展不平衡等原因。并借鉴了辽宁省凤城市大梨树村和安徽省凤阳县小岗村的人居环境整治的典型案例,总结出了具有可供借鉴的整治经验及启示。对庄河市大郑镇人居环境整治工作总结出了提高村民人居环境整治的认知水平、建立健全农村人居环境整治长效机制、加强农村基础设施和公共服务体系建设与加大人才引进等可行性对策建议。旨在为辽宁省甚至全国其他同类型地区开展农村人居环境整治提供重要的借鉴作用。
赵义情[2]（2020）在《区域农村成人教育发展规划策略研究 ——以保定市为例》文中研究表明作为乡村振兴的重要抓手,区域农村成人教育对“三农”问题的解决、乡村有效治理和学习型社会建设具有重要作用。区域农村成人教育曾对我国社会发展产生非常重要的影响,但在城乡博弈的过程中,呈现日渐边缘化趋势。故而有必要在了解区域农村成人教育发展实际的基础上,明确其面临的困境,站在一定战略高度对区域农村成人教育发展提出科学合理的规划策略,以促进其持续健康发展。通过文献分析法、访谈法等研究方法了解到,在当前国内外尚未出台农村成人教育相关规划的背景下,河北省保定市农村成人教育自改革开放以来经过不断恢复、发展,如今处于内涵式发展阶段,面临目标定位不够明确、内容体系不够科学、结构体系不够健全、教育资源相对匮乏等诸多困境。针对上述困境,以战略管理理论为基础,以教育规划理论、公共治理理论为指导,提出保定市农村成人教育“连接现在与未来、城市与农村”的发展愿景,并从制度、体系、资源配置等方面入手提出未来五年的发展目标,即形成基本满足农村成人需要、资源更加丰富、结构更加完善、类型更加多样、形式更加灵活、覆盖范围更加广泛的农村成人教育格局;具体目标是大力构建农村成人教育网络、加大人才培养力度、做好农村成人教育服务、加大力度创建国家级农村职业教育和成人教育示范县、加快农村成人教育信息化建设。为实现上述愿景和目标,应遵循前瞻性、特色性、内生性、滚动性等原则的基础上,提出规划策略的关键性议题是加强农村成人学校和成人教育实习基地等基地建设,做好实用技术培训、新型职业农民培育、治理人才培养等教育培训,同时通过远程教育、农村自考等发展农村成人学历教育。为落实上述内容,具体实施措施是通过强化内涵建设,实现农村成人教育的质变;通过创新发展机制,保障农村成人教育系统有机运行;通过优化结构体系,促进教育大环境良性发展;通过拓宽发展路径,增强区域农村成人教育的发展活力。为保障区域农村成人教育规划策略有效制定与实施,从宣传引导、制度法规、组织领导、经费投入、师资建设等方面提出保障措施。最后对本研究进行了反思,并对后续研究提出展望,期望对区域农村成人教育的发展提供有益借鉴。
蒋美荣[3]（2020）在《乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例》文中研究说明在党的“十九大”报告中,习近平总书记提出了“乡村振兴战略”,解决“三农”问题成为了全党工作的重要任务。发展农村经济、实现乡村振兴需要大量的会计人员。虽然近年来我国农业和农村经济得到了巨大的发展,但是,长期以来,由于城市条件的先进性、优越性及工商业发展的迫切性,国家在会计人才的培养定位上也以工商业会计为主等多方面的原因,使得大量的会计人才主要分布于城市地域,而农村会计人员却表现出数量不足、现有素质不能完全满足社会需要等特点。因而,进行农村会计人才培养模式的探讨,以培养社会急需的农村会计人才是时代的要求、国家的需求,以及农村经济发展的需求,具有强烈的现实意义。针对当前农村经济发展的新形式,本文选取了在农村经济发展中具有典型性和普遍性的广西荔浦县级市作为调查地域,以该地的会计管理机构、农村企业管理人员和农村会计从业人员作为研究对象,采用了问卷调查和采访调查的方式获取相关资料,目的在于通过调研,从农村会计人员的角度来了解乡村振兴背景下农村会计人才的需求状况、素质状况和培训状况。此外,还对农村当前的会计人才培养模式进行了分析,意图从国家决策部门和人才培养部门的角度来了解农村会计人才培养的情况,并分析现行农村会计人才培养模式的优点和不足。在此基础上,分析了农村会计人才的职业素养要求,进而基于乡村振兴战略和人力资源管理理论中的需求层次理论,提出切实可行的农村会计人才培养模式优化策略。研究发现:当前,农村会计人才在数量上有较大的缺口,在素质上还不能满足乡村振兴战略发展的需要。造成这一供求失衡现象的原因是农村会计人才的培养模式存在着如下问题:长期以来国家决策层面未对农村会计人才的培养足够重视,社会提供的条件还不能很好地满足农村会计人才的各层次需求;各种人才培养力量尚未形成合力;人才的继续教育条件和学习意识都尚待提高。为满足乡村振兴战略需要,必须对现行农村会计人才培养模式进行优化。从农村会计人才方面而言,不仅要培养他们的会计专业知识等方面的普通职业素养,还要培养他们的政策素养、农村情怀、农业农村知识等方面的特殊职业素养。而从国家决策和培养机构而言,在农村会计人才的培养过程中,要充分考虑农村经济发展的特殊性,将会计人才的培养方式与乡村振兴战略相融合,充分运用多方力量和现代信息科技,选取多元化的农村会计人才培养方式。从整个社会尤其是农村企业而言,要创造条件、竭力满足农村会计人才的各层次需求以吸引人才和留住人才。
施玲慧[4]（2020）在《新生代农民思想道德素质问题及提升对策研究 ——以贵州省岑巩县龙田镇为例》文中研究表明党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央一直高度重视公民的思想道德素质,近年来,随着新农村建设这一重大历史任务的提出,对农民思想道德素质提出了更高的要求。农民特别是处在新时期的新生代农民,是目前农村生产与发展的有生力量,他们因其自身所具有的特点和所处的时代背景,在新时期助推乡村发展的过程中,起着越来越重要的作用。其思想道德素质的高低不仅关系到农业、农村发展的快慢和好坏,同时也将关系到农村和谐社会的建设,因此把握好新生代农民思想道德素质出现的问题,提升新生代农民的思想道德素质水平已成为当下农村经济发展及农村和谐社会构建实际工作的重要课题。本文在实证调查以及文献分析的基础上对新生代农民思想道德素质问题进行研究,主要内容分为以下几个方面:第一,导论部分阐述了本论文的研究背景、意义、研究方法以及国内国外研究现状等相关的基础问题,为后续的写作做参考及铺垫。第二,对新生代农民思想道德素质的基础理论概述进行介绍,这部分主要是从新生代农民概念界定及主要特征、思想道德素质、新生代农民思想道德素质内涵、提升新生代农民思想道德素质的重要意义、以及研究新生代农民思想道德素质问题的理论基础来进行论述的。第三,主要是依据研究方法,以贵州省岑巩县龙田镇为例,从现实的情况出发对新生代农民思想道德素质存在的主要问题做调查和分析,包括调查实施的具体步骤介绍和调查结果统计分析。第四,根据调查分析结果对新生代农民思想道德素质现状进行分析总结,既包括积极方面,也包括存在的问题,然后针对出现问题进行原因分析。最后在立足于贵州省岑巩县龙田镇现实情况的基础上,对提高新生代农民思想道德素质提出有效对策。这部分主要结合新生代农民自身以及农村实际情况提出了提高新生代农民文化素质,引导其转变观念,优化农村社会环境,为新生代农民思想道德素质提供良好的外部环境,提升干部队伍素质,建立完善的管理机制,加强对新生代农民进行思想道德素质教育的工作力度的对策。
杜兰芳[5]（2020）在《农业科技人才服务漳县乡村产业振兴研究》文中认为甘肃漳县作为国家级贫困县,完成2020年脱贫任务之后,进一步解决好相对贫困问题,持续有效推进乡村振兴,其重点在于振兴乡村产业,振兴乡村产业关键在于人才振兴,尤其是科技人才。虽然在国家扶贫政策的大力支持下,甘肃省漳县即将整体摆脱绝对贫困,但是整体上乡村产业的发展仍然较落后,特别是主导产业蚕豆产业出现衰落趋势、中药材产业依附的是邻县市场,另外还存在产业规模小、产业科技含量低、产业化经营水平较低、种植户数量逐渐减少等很多问题。本文利用文献研究法、访谈法、观察法、个案研究法、问卷调查法和SWOT分析法等多种方法有效结合,从多层次多角度对农业科技人才服务漳县乡村产业振兴问题进行了系统研究。研究发现,农业科技人才服务漳县乡村产业发展存在以下主要问题:农业科技人才队伍不健全和结构不合理,县级农技推广服务机构作用弱化,农业科技人才提供有效服务不足和服务内容存在局限性,人才工作内容冗杂,科技服务实质性需求不足和需求内容不明确等。针对存在的主要问题本文提出要建立开放高效的农业科技服务创新体系,并提出了如下对策建议:适应互联网时代农业科技服务方式与手段大变革的趋势和要求,围绕区域主导产业推行与漳县周边农业科技人才共享模式发展,大力培育支持当地农业科技人才振兴蚕豆、中药材等特色产业,助推互联网+科技服务模式,通过信息的双向流动振兴乡村产业,调动农业科技人才的积极性。
陈怡文[6]（2020）在《新时代农村道德建设研究》文中进行了进一步梳理党的十九大报告指出:经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。新时代社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民对美好生活的需求不仅包括物质需求,也包括丰富的精神需求;不仅需要量的满足更需要质的提升。2019年,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,指出要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在全民族牢固树立中国特色社会主义共同理想,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,积极倡导富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善,全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,持续强化教育引导、实践养成、制度保障,不断提升公民道德素质,促进人的全面发展,培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。农村是我国社会重要的组成部分,《新时代公民道德建设实施纲要》对农村道德建设提出了更新、更高的要求。文章在解读新时代内涵和农村道德建设概念的基础上,立足于中国优秀传统文化中的道德思想、马克思、恩格斯的道德思想、马克思主义人的全面发展理论、中国共产党的道德建设思想的基础上,采用文献分析法、历史分析方法、归纳分析法、跨学科研究法,对新时代农村道德建设进行研究。新时代农村道德建设取得了显着成效,主要表现在:农民对新时代农村道德建设的认识不断提高;农村道德建设方式不断丰富;农村整体道德水平不断提升,特别是农民的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德明显提高。但由于农村产业兴旺有差距、农村文化事业不发达、农村人口流失较严重、农村社会治理体系和治理能力现代化程度不高等原因,目前,我国农村道德建设水平与新时代对农村、农民的要求还存在较大差异:农村还存在道德失范现象,如拜金主义、享乐主义、极端个人主义;一些农民道德观念模糊甚至缺失,是非、善恶、美丑不分;存在见利忘义、唯利是图,损人利己、损公肥私等现象;有的甚至突破公序良俗底线。另外还存在主体合力不足、道德建设机制还不健全的问题。因此,建议通过推动乡村产业振兴,为新时代农村道德建设奠定物质基础;繁荣农村文化教育,为新时代农村道德提升提供精神支撑;统筹道德建设主体,协同发挥新时代农村道德建设主体力量;以提升农民“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为重点,创新农村道德建设实践活动,拓宽新时代农民道德养成路径;建立健全约束激励机制,促进新时代农村道德建设充满活力等手段,不断提高新时代农村道德建设水平。
牛佳慧[7]（2020）在《乡村振兴背景下农村妇女教育研究 ——以安徽省淮北市濉溪县LQ镇为例》文中研究表明十九大,中央提出了乡村振兴战略,全社会更加重视对新型农民的培育。有关数据显示,近几年随着城乡一体化的发展,农村大量男性劳动力外出打工,留下大多数农村妇女在家务农,使得农村妇女成为乡村振兴的主要力量。对于安徽这一类中部欠发达地区的农村妇女来说,她们文化水平较低,职业技能较为缺乏,权益保障意识较薄弱,收入较低,社会地位较低。因此,农村妇女教育在乡村振兴背景下显得更加重要,也受到国家政府及社会有关部门的高度重视。本研究以人力资本理论、人的继续社会化理论、人的全面发展理论以及女性主义理论为基础,运用问卷调查法、访谈调查法对安徽省淮北市LQ镇农村妇女教育情况进行实地调查。运用SPSS分析软件对已收集信息进行分析,以此得到较为全面清晰的LQ镇农村妇女教育现状,并在此基础上提出在乡村振兴战略背景下对农村妇女教育发展的对策建议。本研究主要包括三个部分,第一部分为乡村振兴战略下LQ镇农村妇女教育的现状分析。在乡村振兴战略大背景下,通过实地考察、数据分析情况及访谈信息可以得出:针对农村妇女教育实施方案的具体政策较少;参训人员存在较大的年龄差异、职业差异、文化程度差异;教育主要以讲座的形式开展;师资主要由职业学院讲师和专家领导担任;组织部门单一;生态保护、社会治理及心理健康教育等方面的教育内容较为缺乏。第二个部分为乡村振兴战略背景下LQ镇农村妇女教育问题探析。根据实证调查的现状小结,可以从五大方面归纳LQ镇农村妇女教育的问题:当地政府对农村妇女教育及相关法规政策建设重视不足;农村妇女教育管理体制不健全,包括组织机构不健全、缺乏有效管理、联动机制不完善、经费保障不足四个方面;农村妇女教育方式单一,体现在缺少实践活动、实地学习和不充分利用互联网资源等;农村妇女教育师资队伍不健全,师资准入、培训和考核制度的缺失;乡村振兴背景下围绕五大振兴开展的农村妇女教育内容不够全面。第三部分为在乡村振兴战略背景下对农村妇女教育发展的对策建议。在乡村振兴战略的大背景下,针对以上LQ镇农村妇女教育出现的问题,提出以下对策建议:重视农村妇女教育和相关法律法规建设,促进农村妇女继续社会化发展;从组织、管理、联动机制及经费筹措等方面,完善农村妇女教育管理体制;丰富农村妇女教育方式,从理论和实践结合、课堂和实地教学结合、充分利用互联网平台、有形和无形相结合等四个方面实施;完善农村妇女教育师资队伍建设,重视师资准入、师资培训和师资考核制度;丰富农村妇女教育内容,从产业技能、乡风文明、生态保护、社会治理及常识教育等五个方面强化培训。
张克兵[8]（2019）在《中国共产党农村基层组织组织力研究》文中提出农村基层党组织作为我国农村社会的领导核心,是发展农村各项事业的领头羊和主心骨。农业的发展和进步、农村的稳定和繁荣、农民的安居乐业和利益福祉,党在农村长期执政地位的稳固、乡村振兴战略的实现、国家治理现代化的顺利推进等等,都在考验着农村基层党组织的组织力。党的十九大报告明确提出,“要以提升组织力为重点,突出政治功能,”不断加强党的基层组织建设。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法,在无产阶级政党组织理论的基础上,借鉴西方有关组织理论,以当代中国乡村社会现实状况为背景,对中国共产党农村基层组织组织力展开研究,在理论和实践上都具有很大价值。从理论的维度来看,农村基层党组织组织力是指在农村特定场域中,作为中国共产党组织体系基础的农村党基层组织对其内部和外部进行影响、控制、整合和改变的能力。农村基层党组织的组织力主要由政治领导力、经济发展力、文化繁荣力、社会治理力和自身建设力等五种能力构成。这五种能力的强弱关乎党组织的生死存亡和党领导的农村现代化事业的兴衰成败。影响农村基层党组织组织力的因素很多,从党组织内部来看主要包括组织理念、组织结构、组织成员、组织制度、组织机制、组织生态、组织纪律、组织资源等八个方面,从党组织外部来看主要包括村民思想观念、村民构成状况、村庄经济状况、社会治理体制等四个方面。对这些影响因素进行深入分析,有助于探索提升农村基层党组织组织力的有效路径。从历史的维度来看,党在九十多年的革命、建设和改革的奋斗历程当中,根据各个历史时期的时代特点,不断加强农村基层党组织自身建设,探索党对农村各项事业的领导方法,在提升组织力方面,积累了丰富的经验。在新民主主义革命时期,党提升农村基层党组织组织力的经验主要有加强自身建设、维护农民的物质利益、加强局部政权建设、加强群众组织建设和发动群众运动等方式;在新中国成立后到改革开放初期,党主要通过加强农村基层党组织自身建设和构建全能型的政治体制来强化组织力;在改革开放后党根据农村社会的变化不断与时俱进,主要通过加强自身建设、领导农村政治、发展农村经济、繁荣农村文化、加强农村治理等方式来提升组织力。从现实的维度来看,改革开放以来,在农村基层党组织的正确领导和广大农村干部群众的共同努力下,我国农村在政治、经济、文化、社会以及党组织自身建设等各个领域都取得了长足的发展和骄人的成绩,农业基础地位不断提升,农村现代化水平不断推进,农民生活质量不断提高,党在农村的领导地位不断巩固。但在看到可喜成绩的同时,我们也要注意到,改革开放已经四十多年,以1987年出台《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》为标志,村民自治普遍建立也已三十多年,农村社会发生了天翻地覆的变化,当今情况既不同于革命时期和新中国成立初期,又和改革开放初期的情况有很大差异,农村基层党组织面临着前所未有的环境变化,这些变化给农村基层党组织提升组织力带来了不少难题。在领导农村政治方面,主要面临村民利益诉求多元化、农村政治权威分散化、党群联系纽带薄弱化、农村基层民主变异化等问题;在发展农村经济方面,主要面临农业生产经营小农化、农村社会空心化、农村公共品供给薄弱化、农村集体经济空壳化等问题;在繁荣农村文化方面,主要面临农村精神文化衰败化、农村物质文化匮乏化、农村文化人才短缺化等问题;在治理农村社会方面,主要面临治理主体多元化、治理单元过疏化、治理内容复杂化等问题;在党组织自身建设方面,主要面临党员和干部队伍建设需要加强、组织运行机制不畅、组织设置方式不合理、组织资源不足等问题。从对策的维度来看,“打铁必须自身硬”,农村基层党组织要敢于正视和承认在领导农村各项事业发展当中存在的各种问题,通过增强党的组织力,让党组织和党员练就过硬的政治素质和高强的各项本领,使农村基层党组织始终成为农村各项事业的引领者和推动者。农村基层党组织可以通过发挥政治引领作用、牢记政治使命责任、强化政治担当意识、增强政治工作本领、严肃党内政治生活等方式,提升政治领导能力;通过因地制宜制定农业政策,合理整合农村分散的土地、资金、涉农服务平台等资源,积极培育农民合作组织,大力恢复和发展农村集体经济,积极培养农业生产经营人才等方式提升经济发展能力;通过加强农村精神文化建设、物质文化建设、农村文化人才队伍建设等方式,提升文化繁荣能力;通过优化农村治理单元、理顺农村治理主体关系等方式,提升社会治理能力;通过推进农村基层党组织设置和活动方式创新、优化农村基层党组织的内部环境、加强农村基层党组织队伍建设等方式提升自身建设能力。
王潇仪[9]（2019）在《S市农村实用人才政策的执行问题研究》文中研究说明2010年6月中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出农村实用人才是社会主义新农村建设的基石,S市作为辽宁省省会城市,围绕国家发展战略目标制定地方农村实用人才实施政策,其中涉及农村实用人才的引进、培养、激励、以及使用等。面对城乡一体化改革,农村社会面临结构性变迁、治理能力弱、精英人口流失等一系列问题,找出政策执行过程中存在的问题并有针对性的解决,对于农村实用人才政策的发展,具有十分重要的作用。论文分为五个部分。第一部分,绪论。介绍问题的缘起及选题依据、研究意义,介绍国内外研究状况,运用文献研究法、访谈法和问卷调查法进行研究,并说明论文的创新点。第二部分,对农村实用人才、公共政策、政策执行进行了概念界定,并介绍史密斯模型理论内涵的四个维度:理想化政策、执行机构、目标群体、环境因素。这是论文研究农村实用人才政策执行的理论依据和研究的起点。第三部分,介绍沈阳市农村实用人才政策的执行现状并总结出政策执行中遇到的问题。包括农村实用人才政策的优势减弱、政策执行部门效能偏低、农村实用人才创新能力不足、农村实用人才流失较严重。第四部分,分析农村实用人才政策的执行过程中存在问题的原因。包括S市农村实用人才管理体制不完善、执行机构的作用未得到有效发挥、S市农村实用人才自身能力欠缺、政策执行环境存在的不利因素。第五部分,分析原因提出解决对策。包括改进农村实用人才政策的管理体制、充分发挥执行主体的效能、提高农村实用人才的综合素质、优化农村实用人才政策实施的良好环境。论文运用文献研究法、访谈法和问卷调查的方法,查阅农村实用人才相关的文献材料,并对S市农村进行问卷调查,结合S市农村经济发展的现实情况和具体需求,找出影响S市农村实用人才政策执行的影响因素,并分析产生问题的根本原因。根据理论与实际对农村实用人才政策执行提出优化策略,减少政策的执行过程中产生的偏差,使政策执行达到更好的效果。
邓金[10]（2019）在《乡村振兴战略背景下大学生村官功能拓展研究 ——以W县为例》文中提出习近平总书记关于实施乡村振兴战略的重要论述,高瞻远瞩、内涵丰富、要求明确,是当下做好“三农”工作、推进乡村振兴的根本遵循和行动指南。乡村振兴,关键在人。近年来党中央大力支持和鼓励高校毕业生到农村任职,为新农村建设贡献力量。大学生村官的到来,不仅优化了农村基层干部队伍的结构和质量,大学生村官自身也得到了锻炼和提升。但与此同时,从当前大学生村官工作的现状来看,如何最大限度的发挥好大学生村官的优势,让这波年轻有朝气的青年在农村这个大舞台上大施拳脚、大有作为还需要进一步的思考。因此,在乡村振兴战略背景下大学生村官功能的拓展新研究,无疑是非常有必要的。本论文以江西省宜春市W县大学生村官为例,通过文献分析、调查问卷等方法,对W县大学生村官的基本情况、现有的社会功能进行了阐述,并对乡村振兴战略实施背景下对大学生村官的现实需求之间的差距进行了分析;通过对比研究成功案例,对进一步提升大学生村官职能,实现功能拓展提出了一些合理的、有针对性的建议,以期望大学生村官在农村真正“下得去、干得好、流得动”,真正为乡村振兴贡献一己之力。
二、沈阳农林专家为农村人才编《手册》（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、沈阳农林专家为农村人才编《手册》（论文提纲范文）
（1）庄河市大郑镇农村人居环境整治问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究的意义和内容 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| 3.研究内容 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外关于人居环境整治的研究 |
| 2.国内关于人居环境整治的研究 |
| 3.文献的简要评述 |
| (四)研究的思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (五)技术路线 |
| 二、相关概念及理论基础 |
| (一)相关概念 |
| 1.人居环境 |
| 2.农村人居环境 |
| 3.农村人居环境整治 |
| 4.美丽乡村 |
| (二)理论基础 |
| 1.公共治理理论 |
| 2.可持续发展理论 |
| 三、庄河市大郑镇农村人居环境整治现状 |
| (一)庄河市大郑镇基本情况 |
| (二)庄河市大郑镇农村人居环境整治主要举措 |
| 1.包村领导责任制划分 |
| 2.人居环境整治宣传引导工作 |
| 3.农村生活垃圾专项整治 |
| 4.“三堆”清理 |
| 5.无害化卫生厕所建设 |
| (三)庄河市大郑镇人居环境整治的成效 |
| 1.村民知晓率不断提升 |
| 2.垃圾有效清理村貌得到改善 |
| 3.村民环保意识增强全员参与整治 |
| 四、庄河市大郑镇人居环境整治过程中存在的问题及原因分析 |
| (一)庄河市大郑镇人居环境整治过程中存在的问题 |
| 1.农村人居环境整治中村民参与不足 |
| 2.农村人居环境整治缺乏长效保障 |
| 3.农村基础设施和公共服务体系不健全 |
| 4.农村人居环境整治中技术人才缺乏 |
| (二)庄河市大郑镇人居环境整治过程中存在问题的原因分析 |
| 1.村民环保意识较弱 |
| 2.缺乏多元化的协作治理机制 |
| 3.财政资金投入不足 |
| 4.城乡发展不平衡 |
| 五、经验借鉴 |
| (一)辽宁省凤城市大梨树村环境整治 |
| 1.大梨树村人居环境整治工作 |
| 2.大梨树村农村人居环境整治经验启示 |
| (二)安徽省凤阳县小岗村人居环境整治 |
| 1.安徽省凤阳县小岗村人居环境整治工作 |
| 2.安徽省凤阳县小岗村人居环境整治经验启示 |
| 六、庄河市大郑镇农村人居环境整治的对策建议 |
| (一)提高村民人居环境整治的认知水平 |
| 1.加大精准宣传教育力度 |
| 2.充分发挥基层党组织和党员带头作用 |
| (二)建立健全农村人居环境整治长效机制 |
| 1.建立健全村庄长效保洁机制 |
| 2.健全包保责任机制 |
| 3.健全严格督查考核机制 |
| 4.建立健全激励问责机制 |
| (三)加强基础设施和公共服务体系建设 |
| 1.保障财政资金投入 |
| 2.强化农村村庄规划建设 |
| 3.发展绿色旅游带动人居环境整治工作 |
| (四)加大农村人居环境整治人才的引进 |
| 1.吸引人才到基层工作 |
| 2.加大本土人才的培养力度 |
| 3.选派优秀人才到村任职 |
| 参考文献 |
| 附录1:镇机关干部访谈提纲 |
| 附录2:村干部、村民访谈提纲 |
| 致谢 |
（2）区域农村成人教育发展规划策略研究 ——以保定市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 乡村振兴战略的需要 |
| 1.1.2 乡村有效治理的诉求 |
| 1.1.3 农村成人教育的离位 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 区域农村成人教育发展 |
| 1.4.2 教育规划 |
| 1.5 研究设计 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 1.6 研究重难点与创新点 |
| 1.6.1 研究重点 |
| 1.6.2 研究难点 |
| 1.6.3 研究创新点 |
| 第二章 概念界定和理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 区域农村成人教育 |
| 2.1.2 教育规划策略 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 战略管理理论 |
| 2.2.2 教育规划理论 |
| 2.2.3 公共治理理论 |
| 第三章 区域农村成人教育发展困境分析——以保定市为例 |
| 3.1 保定市农村成人教育发展阶段 |
| 3.1.1 恢复发展期(1978-1992 年) |
| 3.1.2 蓬勃发展期(1993-2009 年) |
| 3.1.3 转型发展期(2010 年至今) |
| 3.2 区域农村成人教育发展困境分析 |
| 3.2.1 目标定位不够明确 |
| 3.2.2 内容体系不够科学 |
| 3.2.3 结构体系不够健全 |
| 3.2.4 教育资源相对匮乏 |
| 第四章 保定市农村成人教育发展规划策略 |
| 4.1 愿景 |
| 4.2 目标 |
| 4.2.1 总体目标 |
| 4.2.2 具体目标 |
| 4.3 原则 |
| 4.3.1 前瞻性原则 |
| 4.3.2 特色性原则 |
| 4.3.3 内生性原则 |
| 4.3.4 滚动性原则 |
| 4.4 关键性议题 |
| 4.4.1 加强基地建设 |
| 4.4.2 做好教育培训 |
| 4.4.3 重视学历教育 |
| 4.5 具体推进策略 |
| 4.5.1 强化内涵建设 |
| 4.5.2 创新发展机制 |
| 4.5.3 优化结构体系 |
| 4.5.4 拓宽发展路径 |
| 第五章 区域农村成人教育发展规划保障 |
| 5.1 加大宣传引导 |
| 5.2 完善制度法规 |
| 5.3 加强组织领导 |
| 5.4 加大经费投入 |
| 5.5 加强师资建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（3）乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.2.2 关于农村会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究难点和创新 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 2 相关概念与理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 人才 |
| 2.1.2 农村会计人才 |
| 2.1.3 人才培养模式 |
| 2.1.4 农村会计人才培养模式 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 乡村振兴战略理论 |
| 2.2.2 复合型人才培养理论 |
| 2.2.3 需求层次理论 |
| 3 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式现状分析 |
| 3.1 乡村振兴战略背景下农村会计人才的职业核心素养分析 |
| 3.1.1 农村会计从业人员的普通职业素养 |
| 3.1.2 农村会计从业人员的特殊职业素养 |
| 3.2 目前农村会计人才培养模式的主要方式 |
| 3.2.1 学校培养模式 |
| 3.2.2 社会培养模式 |
| 3.2.3 两种培养模式的优点及不足之处 |
| 3.3 基于广西荔浦市农村会计人才培养状况的调查 |
| 3.3.1 调查问卷和调查地域基本情况 |
| 3.3.2 调查数据处理和分析 |
| 3.4 目前农村会计人才培养模式方面存在问题的原因分析 |
| 3.4.1 国家决策层面对农村会计人才的培养重视程度不够 |
| 3.4.2 各种培养力量尚未形成合力 |
| 3.4.3 农村会计人才的继续教育条件和学习意识亟待提高 |
| 4 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式的优化策略 |
| 4.1 推动农村会计人才培养与乡村振兴战略的融合 |
| 4.2 选取多元化的农村会计人才培养方式 |
| 4.2.1 采用自主培养与人才引进相结合方式 |
| 4.2.2 采用理论教学与实践教学相结合方式 |
| 4.3 利用农村会计人才培养的多方力量和现代信息技术 |
| 4.3.1 充分利用学校力量和社会力量 |
| 4.3.2 充分利用人才培养的传统手段和现代信息技术手段 |
| 4.4 竭力满足农村会计人才的多层次需求 |
| 4.4.1 完善农村会计人才的政策保障 |
| 4.4.2 加大农村会计人才的政策宣传 |
| 4.4.3 提供良好的工作环境 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 关于农村会计人员现状的调查问卷 |
| 致谢 |
（4）新生代农民思想道德素质问题及提升对策研究 ——以贵州省岑巩县龙田镇为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| (三) 国内外研究现状分析 |
| 1. 国内研究现状 |
| 2. 国外研究现状 |
| 3. 国内外研究评述 |
| (四) 研究方法 |
| (五) 研究创新与不足 |
| 一、 基础理论概述 |
| (一) 新生代农民的概念界定及主要特征 |
| 1. 新生代农民 |
| 2. 新生代农民的特征 |
| (二) 新生代农民思想道德素质 |
| 1. 思想道德素质 |
| 2. 新生代农民思想道德素质 |
| (三) 提升新生代农民思想道德素质的重要意义 |
| 1. 有助于社会主义和谐社会构建 |
| 2. 有利于乡村振兴战略的顺利实施 |
| 3. 有助于实现农村经济更好更快发展 |
| (四) 理论基础 |
| 1. 马克思、恩格斯关于农民思想道德的重要论述 |
| 2. 马克思主义中国化农民思想道德的重要论述 |
| 二、 新生代农民思想道德素质问题调查结果统计与分析——以贵州省岑巩县龙田镇为例 |
| (一) 贵州省岑巩县概况 |
| (二) 确定调查目标 |
| (三) 展开调查 |
| (四) 调查结果统计 |
| 三、 新生代农民思想道德素质现状考察及原因分析 |
| (一) 新生代农民思想道德素质积极方面 |
| 1. 具有较高的爱国主义精神 |
| 2. 婚姻家庭道德观念更为健康 |
| 3. 法制观念、维权意识逐渐增强 |
| 4. 希望获得知识与技能，重视自身素质的培养 |
| (二) 新生代农民思想道德素质存在的问题 |
| 1. 理想信念淡化，价值观出现偏差 |
| 2. 政治参与程度不足，缺少积极性 |
| 3. 法律知识欠缺，对法律的认识程度有待提高 |
| 4. 婚姻观念、孝道意识有待提高 |
| 5. 社会公德意识淡薄 |
| (三) 新生代农民思想道德素质存在问题之原因分析 |
| 1. 新生代农民自身主观因素的影响 |
| 2. 市场经济的消极影响 |
| 3. 农村经济发展落后 |
| 4. 农村基层干部未能发挥应有的作用 |
| 5. 农村思想道德素质教育效果不好 |
| 四、 加强新生代农民思想道德素质的途径探讨 |
| (一) 提高新生代农民文化素质，引导其转变观念 |
| 1. 大力发展农村基础教育 |
| 2. 努力推进农村职业技术教育和培训 |
| 3. 制定村规民约转变新生代农民思想观念 |
| (二) 优化农村社会环境，为提升新生代农民思想道德素质提供良好的外部条件 |
| 1. 大力发展农村经济 |
| 2. 加强农村法制建设 |
| 3. 加强农村基础设施建设 |
| (三) 提升农村干部队伍素质，建立完善的管理机制 |
| 1. 提高农村基层干部队伍素质 |
| 2. 建立和完善基层干部管理机制 |
| (四) 加强对新生代农民进行思想道德素质教育的工作力度 |
| 1. 提高农村基层干部的重视程度 |
| 2. 加强农村思想道德素质教育人才队伍建设 |
| 3. 结合新生代农民实际，细化思想道德素质教育内容 |
| 4. 探索合适的新生代农民思想道德素质教育方法和载体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 ：龙田镇村民思想道德素质现状调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
（5）农业科技人才服务漳县乡村产业振兴研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外的研究现状 |
| 1.3.1 国外的研究现状 |
| 1.3.2 国内的研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 访谈法 |
| 1.4.3 观察法 |
| 1.4.4 个案研究法 |
| 1.4.5 问卷调查法 |
| 1.5 技术路线图 |
| 1.6 论文的特点与可能的创新之处 |
| 1.6.1 特点 |
| 1.6.2 可能的创新 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 人才 |
| 2.1.2 农业、农业科技人才及其服务 |
| 2.1.3 乡村产业 |
| 2.1.4 乡村产业振兴 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 “西奥多﹒舒尔茨改造传统农业”理论 |
| 2.2.2 诱致性技术变迁理论 |
| 2.2.3 科技人力资源共享理论 |
| 2.2.4 双向沟通与农民选择技术行为理论 |
| 第三章 漳县乡村产业和农业科技人才的基本情况 |
| 3.1 漳县农业资源与乡村产业发展的基本情况 |
| 3.1.1 农业资源基本情况 |
| 3.1.2 乡村产业发展基本现状 |
| 3.1.3 农业产业发展的动态变化情况 |
| 3.2 漳县农业科技人才及其服务体系概况 |
| 3.2.1 农业科技人才的基本情况 |
| 3.2.2 农业科技成果推广的基本情况 |
| 3.3 农业科技人才服务漳县乡村产业的主要模式及效果 |
| 3.3.1 科技特派员服务模式 |
| 3.3.2 政府农业科技推广站服务模式 |
| 3.3.3 产业创新项目带动模式 |
| 3.3.4 农民专业合作社服务模式 |
| 3.3.5 企业销售产品延伸技术服务模式 |
| 第四章 农业科技人才服务乡村产业发展的案例分析 |
| 4.1 农业科技人才服务漳县乡村产业发展的案例分析 |
| 4.1.1 漳县农业科技人才服务中药材产业发展案例 |
| 4.1.2 漳县农业科技人才服务蚕豆产业发展案例 |
| 4.2 县外农业科技人才服务乡村产业典型——陇西县中药材产业发展 |
| 4.2.1 陇西县中药材产业发展基本概况 |
| 4.2.2 农业科技人才服务陇西县中药材产业发展的主要举措 |
| 4.3 县内外典型案例的比较与启示 |
| 4.3.1 成功的经验 |
| 4.3.2 基于县外典型比较的漳县差距与启示 |
| 第五章 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的供需矛盾调查分析 |
| 5.1 数据来源 |
| 5.2 农业经营主体对农业科技人才及其服务的需求侧分析 |
| 5.2.1 农业经营主体的特性 |
| 5.2.2 农业经营主体的科技服务依托 |
| 5.2.3 农业经营主体面临的技术难题 |
| 5.2.4 农业经营主体对农业科技服务的需求 |
| 5.3 农业科技人才及其服务供给侧分析 |
| 5.3.1 农业科技人才的结构 |
| 5.3.2 县级农业科技人才提供服务的动力来源 |
| 5.3.3 农业科技人才的服务方式与面临的困境 |
| 5.3.4 农业科技人才花费主要时间的工作 |
| 5.3.5 农业科技人才自身发展问题 |
| 5.4 漳县乡村产业振兴对农业科技人才及其服务要求的调查分析 |
| 5.4.1 乡村产业振兴需要的农业科技人才结构 |
| 5.4.2 实现乡村产业振兴的农民培训改革创新重点 |
| 5.4.3 发挥好农技人员服务乡村产业振兴的体制问题 |
| 5.4.4 发挥好基层农技推广体系作用的关键举措 |
| 5.4.5 建立重要农产品产业技术体系的作用 |
| 5.5 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的困境分析 |
| 5.5.1 关于县级农技推广服务机构作用发挥情况及其原因 |
| 5.5.2 关于农业科技人才提供科技服务的有效方式 |
| 5.5.3 关于农业经营主体的科技服务需求 |
| 第六章 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的SWOT分析 |
| 6.1 农业科技人才服务乡村产业振兴的优势 |
| 6.1.1 农业科技人才供给渠道呈现多元化 |
| 6.1.2 乡村产业发展对科技需求日益增加 |
| 6.1.3 农业科技服务形式日趋多样化 |
| 6.1.4 农业经营主体思想观念的转变 |
| 6.1.5 政府重视农业科技人才培养与引进 |
| 6.2 农业科技人才服务乡村产业振兴的劣势 |
| 6.3 农业科技人才服务乡村产业振兴的机遇 |
| 6.3.1 农业科技人才工作的政策环境不断优化 |
| 6.3.2 农业科技服务平台建设成效显着 |
| 6.3.3 乡村产业发展多功能开发需求增加 |
| 6.3.4 现代信息技术的普及 |
| 6.4 农业科技人才服务乡村产业振兴面临的威胁 |
| 6.4.1 自然灾害的不可预见性与不可避免 |
| 6.4.2 邻县乡村产业的快速发展及县域经济实力 |
| 6.5 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的战略选择 |
| 6.5.1 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的SWOT战略矩阵 |
| 6.5.2 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的SWOT战略选择 |
| 第七章 建立开放高效的农业科技服务创新体系 |
| 7.1 做好漳县乡村产业振兴的顶层设计 |
| 7.2 创新农业科技服务思维 |
| 7.2.1 更新漳县农业科技人才服务乡村产业振兴的理念 |
| 7.2.2 更新农业科技服务方式理念 |
| 7.2.3 注重农业科研者、推广者和使用者之间的沟通交流 |
| 7.3 创新农业科技人才队伍建设 |
| 7.3.1 加强基层农业科技人才的继续教育 |
| 7.3.2 加强对土专家、田秀才等的培训 |
| 7.3.3 发挥好共享人才的人才作用 |
| 7.4 创新农业科技服务体制 |
| 7.4.1 改变农业科技人才的工作安排体制 |
| 7.4.2 更换乡镇农业科技人才的管理体制 |
| 第八章 农业科技人才服务漳县乡村产业振兴的对策建议 |
| 8.1 推行与邻县农业科技人才共享模式 |
| 8.2 大力培养支持当地农业科技人才振兴优势产业 |
| 8.3 助推互联网+科技服务模式 |
| 8.4 通过信息的双向流动振兴乡村产业 |
| 8.5 调动农业科技人才的积极性 |
| 第九章 结论与展望 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 图表清单 |
| 附录 |
（6）新时代农村道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 新时代 |
| 2.1.2 农村道德建设 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 中国优秀传统文化中的道德思想 |
| 2.2.2 马克思恩格斯的道德思想 |
| 2.2.3 马克思主义人的全面发展理论 |
| 2.2.4 中国共产党的道德建设思想 |
| 3 加强新时代农村道德建设的重要意义 |
| 3.1 提升新时代农村精神文明建设水平的需要 |
| 3.2 促进农民素质提高农村全面进步的有效举措 |
| 3.3 实施乡村振兴战略的动力支持和思想保障 |
| 3.4 新时代社会主义主要矛盾变化的内在要求 |
| 3.5 依法治国和以德治国相结合治国方略的具体体现 |
| 4 新时代农村道德建设现状分析 |
| 4.1 新时代农村道德建设取得的主要成就 |
| 4.1.1 对新时代农村道德建设重要性的认识在不断提高 |
| 4.1.2 新时代农村道德建设方式在不断丰富 |
| 4.1.3 新时代农村整体道德水平在不断提升 |
| 4.2 新时代农村道德建设存在的主要问题 |
| 4.2.1 部分农民道德水平有待提高 |
| 4.2.2 农村道德建设主体合力不足 |
| 4.2.3 农村道德建设机制还不健全 |
| 4.3 新时代农村道德建设存在问题的原因分析 |
| 4.3.1 农村产业兴旺有差距,道德建设基础不实 |
| 4.3.2 农村文化事业不发达,精神文明水平不高 |
| 4.3.3 农村人口流失较严重,道德建设人才匮乏 |
| 4.3.4 农村社会治理体系和治理能力现代化不高 |
| 5 提高新时代农村道德建设水平的对策建议 |
| 5.1 推动乡村产业振兴,为新时代农村道德建设奠定物质基础 |
| 5.1.1 推动农村产业转型发展 |
| 5.1.2 因地制宜发展特色产业 |
| 5.1.3 坚持走农业现代化道路 |
| 5.2 繁荣农村文化教育,为新时代农村道德的提升提供精神支撑 |
| 5.2.1 推动农村文化事业繁荣 |
| 5.2.2 促进农村教育事业发展 |
| 5.2.3 培育农村优良家风文化 |
| 5.3 统筹道德建设主体,协同发挥新时代农村道德建设主体力量 |
| 5.3.1 强化农村党组织在新时代农村道德建设中的引领功能 |
| 5.3.2 发挥农村基层干部在新时代农村道德建设中的示范作用 |
| 5.3.3 鼓励村民在新时代农村道德建设中发挥其自治作用 |
| 5.3.4 提升志愿服务在新时代农村道德建设中的助推作用 |
| 5.4 创新农村道德建设实践活动,拓宽新时代农民道德养成路径 |
| 5.4.1 创新新时代农村道德建设实践形式 |
| 5.4.2 引导农民践行社会主义核心价值观 |
| 5.4.3 发挥礼仪与节日的道德教化作用 |
| 5.4.4 广泛开展移风易俗净化民风活动 |
| 5.5 建立健全约束激励机制,促进新时代农村道德建设充满活力 |
| 5.5.1 完善农村道德建设监督机制 |
| 5.5.2 完善农村道德建设评价机制 |
| 5.5.3 完善农村道德建设赏罚机制 |
| 5.5.4 完善农村道德建设保障机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
（7）乡村振兴背景下农村妇女教育研究 ——以安徽省淮北市濉溪县LQ镇为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究概述 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究目的和意义 |
| 三、研究思路和方法 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内研究综述 |
| 二、国外研究 |
| 三、研究评述 |
| 第二章 概念界定和理论基础 |
| 第一节 核心概念界定 |
| 一、农村妇女 |
| 二、农村妇女教育 |
| 三、乡村振兴战略 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、人力资本理论 |
| 二、人的继续社会化理论 |
| 三、人的全面发展理论 |
| 四、女性主义理论 |
| 第三章 安徽省淮北市濉溪县LQ镇农村妇女教育的实证调查 |
| 第一节 基本情况 |
| 一、LQ镇基本状况 |
| 二、LQ镇农村妇女教育政策情况 |
| 第二节 调查设计 |
| 一、问卷调查 |
| 二、访谈调查 |
| 第三节 调查结果 |
| 一、问卷结果 |
| 二、访谈结果 |
| 第四节 调查分析 |
| 一、教育政策 |
| 二、参训人员 |
| 三、师资队伍 |
| 四、培训方式 |
| 五、组织机构 |
| 六、培训内容 |
| 第四章 安徽省淮北市濉溪县LQ镇农村妇女教育现状存在的主要问题 |
| 第一节 当地政府对农村妇女教育重视不足 |
| 一、对农村妇女重视不足 |
| 二、相关法律法规不足 |
| 第二节 农村妇女教育管理体制不健全 |
| 一、组织机构不健全 |
| 二、缺乏有效管理 |
| 三、联动机制不完善 |
| 四、经费保障不足 |
| 第三节 农村妇女教育方式单一 |
| 一、偏理论讲授,少实际操作 |
| 二、互联网多媒体利用不充分 |
| 三、偏室内培训,少实地学习 |
| 四、偏有形方式,少无形方式 |
| 第四节 农村妇女教育师资队伍不健全 |
| 一、缺少师资准入制度 |
| 二、缺乏师资培训制度 |
| 三、缺失师资考核制度 |
| 第五节 乡村振兴背景下农村妇女教育内容不够全面 |
| 一、职业技能教育 |
| 二、乡风文明教育 |
| 三、生态保护教育 |
| 四、乡村治理教育 |
| 五、常识教育 |
| 第五章 乡村振兴背景下农村妇女教育发展的对策建议 |
| 第一节 重视农村妇女教育和法律法规 |
| 一、重视农村妇女教育 |
| 二、重视法律法规建设 |
| 第二节 完善农村妇女教育管理体制 |
| 一、健全组织机制 |
| 二、构建管理机制 |
| 三、完善联动机制 |
| 四、保障经费筹措 |
| 第三节 丰富农村妇女教育方式 |
| 一、理论讲授与实际操作相结合 |
| 二、灵活运用现代教育技术 |
| 三、课内培训与实地培训结合 |
| 四、有形与无形的方式相结合 |
| 第四节 加强农村妇女教育师资队伍建设 |
| 一、制定准入制度 |
| 二、确立培训制度 |
| 三、建立考核制度 |
| 第五节 丰富农村妇女教育内容 |
| 一、产业振兴教育 |
| 二、乡风文明教育 |
| 三、生态环境教育 |
| 四、乡村治理教育 |
| 五、常识性教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、专着、政策报告类 |
| 二、外文文献类 |
| 三、学位论文类 |
| 附录一 LQ镇农村妇女教育现状调查问卷 |
| 附录二 LQ镇农村妇女教育现状的访谈 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（8）中国共产党农村基层组织组织力研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由和意义 |
| 二、选题的研究现状 |
| 三、论文框架 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究难点和可能的创新点 |
| 第一章 农村基层党组织组织力一般理论分析 |
| 第一节 农村基层党组织组织力的相关概念 |
| 一、组织力 |
| 二、政党组织力 |
| 三、中国共产党组织力 |
| 四、农村基层党组织组织力 |
| 第二节 农村基层党组织组织力的构成 |
| 一、政治领导力 |
| 二、经济发展力 |
| 三、文化繁荣力 |
| 四、社会治理力 |
| 五、自身建设力 |
| 第三节 农村基层党组织组织力的影响因素 |
| 一、影响农村基层党组织组织力的党组织内部因素 |
| 二、影响农村基层党组织组织力的党组织外部因素 |
| 第二章 农村基层党组织提升组织力的历史经验 |
| 第一节 新民主主义革命时期农村基层党组织提升组织力的主要经验 |
| 一、通过加强党组织自身建设提升组织力 |
| 二、通过维护农民的物质利益提升组织力 |
| 三、通过加强政权建设提升组织力 |
| 四、通过建立群众组织提升组织力 |
| 五、通过发动群众运动提升组织力 |
| 第二节 新中国成立后至改革开放期间农村基层党组织提升组织力的主要经验 |
| 一、通过加强党组织自身建设提升组织力 |
| 二、通过构建全能型政治体制提升组织力 |
| 第三节 改革开放以来农村基层党组织提升组织力的主要经验 |
| 一、通过加强自身建设提升组织力 |
| 二、通过加强政治建设提升组织力 |
| 三、通过发展农村经济提升组织力 |
| 四、通过繁荣农村文化提升组织力 |
| 五、通过领导农村治理提升组织力 |
| 第三章 当前农村基层党组织组织力提升面临的主要问题 |
| 第一节 农村基层党组织组织力提升面临的党组织外部问题 |
| 一、领导农村政治方面存在的问题 |
| 二、发展农村经济方面存在的问题 |
| 三、繁荣农村文化方面存在的问题 |
| 四、治理农村社会方面存在的问题 |
| 第二节 农村基层党组织组织力提升面临的党组织内部问题 |
| 一、队伍建设方面存在的问题 |
| 二、组织机制方面存在的问题 |
| 三、组织设置方面存在的问题 |
| 四、组织资源方面存在的问题 |
| 第四章 提升农村基层党组织组织力的对策建议 |
| 第一节 突出农村基层党组织的政治功能,不断提高政治领导力 |
| 一、发挥政治引领作用,保证农村社会发展的正确方向 |
| 二、牢记政治使命责任,不忘以人民为中心的建党初心 |
| 三、强化政治担当意识,始终成为农村各项事业的主心骨 |
| 四、增强政治工作本领,确保党中央决策部署落到实处 |
| 五、严肃党内政治生活,营造风清气正的党内政治生态 |
| 第二节 突出农村基层党组织的经济功能,不断提高经济发展力 |
| 一、因地制宜制定农业政策,为本地找到一条合适的发展路子 |
| 二、合理整合农村分散资源,集中统一提供公共品保障 |
| 三、积极培育农民合作社组织,带领农户共同发展致富 |
| 四、大力恢复和发展农村集体经济,增加村集体收入 |
| 五、积极培养农业生产经营人才,为农村经济发展提供生力军 |
| 第三节 突出农村基层党组织的文化功能,不断提高文化繁荣力 |
| 一、以社会主义核心价值观为引领,不断加强农村精神文化建设 |
| 二、以公共文化服务均等化为导向,不断加强农村物质文化建设 |
| 三、以打造文化生力军为目标,不断加强农村文化人才队伍建设 |
| 第四节 突出农村基层党组织的治理功能,不断提高社会治理力 |
| 一、在优化治理单元中提升组织力 |
| 二、在理顺主体关系中提升组织力 |
| 第五节 突出农村基层党组织的组织功能,不断提高自身建设力 |
| 一、推进党组织设置和活动方式创新,不断适应农村社会发展的新需求 |
| 二、优化农村党组织内部环境,不断提高党组织自身建设的科学化水平 |
| 三、加强农村党组织队伍建设,不断造就一支坚强有力的战斗堡垒生力军 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）S市农村实用人才政策的执行问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 研究背景及意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究概况 |
| 0.2.1 国外研究概况 |
| 0.2.2 国内研究概况 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.3.1 文献研究法 |
| 0.3.2 访谈法 |
| 0.3.3 问卷调查法 |
| 0.4 创新点 |
| 1 相关概念界定及理论内涵 |
| 1.1 相关概念界定 |
| 1.1.1 农村实用人才 |
| 1.1.2 公共政策 |
| 1.1.3 政策执行 |
| 1.2 史密斯政策执行模型的内涵 |
| 1.2.1 理想化的政策 |
| 1.2.2 执行机构 |
| 1.2.3 目标群体 |
| 1.2.4 环境因素 |
| 2 S市农村实用人才政策的执行现状及问题 |
| 2.1 S市农村实用人才政策的执行现状 |
| 2.2 S市农村实用人才政策的执行中存在的问题 |
| 2.2.1 农村实用人才政策的优势减弱 |
| 2.2.2 农村实用人才政策的执行效能偏低 |
| 2.2.3 农村实用人才创新能力不足 |
| 2.2.4 农村实用人才流失比较严重 |
| 3 S市农村实用人才政策的执行问题产生原因 |
| 3.1 S市农村实用人才管理体制不完善 |
| 3.1.1 农村实用人才培训体系不完善 |
| 3.1.2 农村实用人才评价标准不合理 |
| 3.1.3 农村实用人才的激励不到位 |
| 3.2 政策执行机构的作用未得到有效发挥 |
| 3.2.1 执行机构之间缺乏沟通 |
| 3.2.2 执行机构对农村实用人才缺乏重视 |
| 3.2.3 缺少工作指标和考核标准 |
| 3.3 S市农村实用人才自身能力不足 |
| 3.3.1 农村实用人才创新意识较弱 |
| 3.3.2 农村实用人才缺乏创新技能 |
| 3.3.3 农村实用人才社会资源匮乏 |
| 3.4 政策执行环境存在的不利因素 |
| 3.4.1 政府财政投入不足 |
| 3.4.2 农村实用人才存在主体差异性 |
| 3.4.3 带头致富的社会氛围不浓厚 |
| 4 S市农村实用人才政策执行问题解决的对策 |
| 4.1 改进农村实用人才政策的管理体制 |
| 4.1.1 健全农村实用人才培训体系 |
| 4.1.2 完善农村实用人才认定制度 |
| 4.1.3 优化农村实用人才激励制度 |
| 4.2 提高政府主管部门的政策执行效能 |
| 4.2.1 明确政策执行主体的责任分工 |
| 4.2.2 提高政策执行者的重视程度 |
| 4.2.3 建立政策执行绩效考核制度 |
| 4.3 提高农村实用人才的综合素质 |
| 4.3.1 培养农村实用人才的创新意识 |
| 4.3.2 提高农村实用人才的培训水平 |
| 4.3.3 搭建农村实用人才配置的平台 |
| 4.4 优化农村实用人才政策实施的良好环境 |
| 4.4.1 加大政府的资金投入 |
| 4.4.2 建立农村实用人才反馈机制 |
| 4.4.3 营造农村实用人才带头致富的社会氛围 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（10）乡村振兴战略背景下大学生村官功能拓展研究 ——以W县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 乡村振兴战略的情况 |
| 1.2.2 大学生村官制度的发展历程 |
| 1.2.3 大学生生村官计划存在的问题与评价 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 大学生村官与乡村振兴的理论阐释 |
| 2.1 大学生村官 |
| 2.1.1 大学生村官的含义 |
| 2.1.2 大学生村官的发展历程 |
| 2.2 乡村振兴战略 |
| 2.2.1 我国乡村振兴战略的背景和发展历程 |
| 2.2.2 乡村振兴战略的意义 |
| 2.3 乡村振兴战略下对大学生村官的需求 |
| 2.3.1 产业振兴的需求 |
| 2.3.2 人才振兴的需求 |
| 2.3.3 文化振兴的需求 |
| 2.3.4 生态振兴的需求 |
| 2.3.5 组织振兴的要求 |
| 第3章 乡村振兴战略中大学生村官功能发挥的现状概况--以江西省宜春市W县大学生村官为例 |
| 3.1 基本概况 |
| 3.1.1 全县大学生村官的自然情况 |
| 3.1.2 受教育程度 |
| 3.1.3 政治面貌 |
| 3.1.4 毕业院校及专业类别 |
| 3.1.5 担任村官时长 |
| 3.1.6 家庭支持情况 |
| 3.1.7 发展前景 |
| 3.2 现有的社会功能 |
| 3.2.1 优化了农村基层干部队伍结构:提升基层执政能力 |
| 3.2.2 促进了农村社会和谐稳定:维护农村法制建设 |
| 3.2.3 拓宽了农村发展思路:推动农村经济发展 |
| 3.2.4 提高了农村文明风尚:推动最美乡村建设 |
| 3.3 与现实需求之间的差距 |
| 3.3.1 能力跟不上:干不下来 |
| 3.3.2 关系打不开:融不进去 |
| 3.3.3 出路看不到:留不住人 |
| 3.3.4 效果不明显:解不了题 |
| 3.4 原因分析 |
| 3.4.1 内在因素的影响 |
| 3.4.2 外在因素的影响 |
| 第4章 乡村振兴战略中优秀大学生村官的经验介绍 |
| 案例1:李洪亮,搞好村集体经济普惠更广大农民 |
| 案例2:刘玲,拿嫁妆创业,带领贫困户脱贫 |
| 案例3:董思寒,为民服务,做村民的贴心人 |
| 第5章 乡村振兴战略背景下大学生村官功能拓展的对策分析 |
| 5.1 党委政府:主动担当作为 |
| 5.1.1 严把源头关卡,让人才有选头 |
| 5.1.2 加大培养力度,让工作有干头 |
| 5.1.3 完善激励机制,让事业有劲头 |
| 5.1.4 畅通流动渠道,让未来有盼头 |
| 5.2 社会各界:构建联动机制 |
| 5.2.1 全方位多元参与推动 |
| 5.2.2 搭建干事创业平台 |
| 5.3 个人努力:提升自身能力 |
| 5.3.1 提素质,做能力上的领先者 |
| 5.3.2 明身份,做政治上的明白人 |
| 5.3.3 长才干,做工作中的实干家 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 W县大学生村官问卷调查 |
四、沈阳农林专家为农村人才编《手册》（论文参考文献）
- [1]庄河市大郑镇农村人居环境整治问题研究[D]. 张译文. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [2]区域农村成人教育发展规划策略研究 ——以保定市为例[D]. 赵义情. 河北大学, 2020(08)
- [3]乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例[D]. 蒋美荣. 中南林业科技大学, 2020(02)
- [4]新生代农民思想道德素质问题及提升对策研究 ——以贵州省岑巩县龙田镇为例[D]. 施玲慧. 贵州师范大学, 2020(12)
- [5]农业科技人才服务漳县乡村产业振兴研究[D]. 杜兰芳. 天津农学院, 2020(07)
- [6]新时代农村道德建设研究[D]. 陈怡文. 西华大学, 2020(01)
- [7]乡村振兴背景下农村妇女教育研究 ——以安徽省淮北市濉溪县LQ镇为例[D]. 牛佳慧. 云南师范大学, 2020(01)
- [8]中国共产党农村基层组织组织力研究[D]. 张克兵. 中共中央党校, 2019(01)
- [9]S市农村实用人才政策的执行问题研究[D]. 王潇仪. 辽宁大学, 2019(01)
- [10]乡村振兴战略背景下大学生村官功能拓展研究 ——以W县为例[D]. 邓金. 南昌大学, 2019(02)