问：谈谈学习《大学语文》你有哪些收获，学到了哪些知识？
- 答：在这些课文中印象最深的有这样一段话，“合抱之档铅誉木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。
只要掌握语文的学习方法，即使离开了课堂上的学习，我们还依然能把它运用到其他的知识积累上，这对今后的工作、学习、生活都有着不可估量的作用。
是的，语文让我们学会了追问人生的真谛，让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识，让我们知道作为一个时代青年所肩负的责任。我也开始学着用独立的思维和充满想象的创造力来完善自己，确信学好语文便可以受益终身。
扩展资料：
《大学语文》名家观点
陈垣
陈垣先生在辅仁大学时，亲自抓全校一年级国文教学并带头上课。当时有的理科学激薯生不认真学习大一国文，先生曾亲自动员，提出理科学生若缺乏较深的国文知识，缺乏文字表达能力，自己的科研成果，就无法通顺表达出来。
陈垣先生常谓不能教国文，如何教历史？国文不通的人，如何能读史书？他亲自教大一国文和中国史学文选课，行段直到20世纪50年代，他虽声望日隆，年事日高，还坚持不懈。
温儒敏
我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。
同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。——温儒敏，山东大学文科一级教授，原北京大学中文系主任。 - 答：我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。
同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工陪隐具性特点，上课应当扣着“语扒拆文”能力来讲，做读写训练。我不太春乱枣赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。
课程恢复
20世纪三四十年代的“大一国文”，50年代因教育界模仿教育模式而取消，大学语文作为公共课程从此消失，中断了近三十年。
教授1978年发表任校长宣言时说：“如果允许复旦单独招生，我的意思是每一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
1978年秋天，恢复了大学语文课程，校长匡亚明对当时的语文教材不满意。徐中玉刚刚摘掉“”帽子，匡亚明主动和他联系，希望两校合作，编写一本高水平的教材。
后来他在这本教材的序里说：“大学里开设语文课，意义重大。曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。现在很多大学生，语文水平较低。试问，连祖国语文这一基本武器都不能掌握，如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？” - 答：收获的 主要 是 突然 拓宽了 很多视野 讲课方式和友友 初中 高中 完全不同辩告樱 我们通过课文可以了解更多背景 相关的东西 突然觉得语文也可以是这样有趣的携丛 科目 我也开始沉醉中华 传统文化 的 美妙之中
问：对大学语文的认识 800字左右
- 答：我写的也是这个 - -
1.那是指 茧 这样是：蚕织了一个茧，却突不破网，梦给了他力量，他成功了。
2. 一，六
3.排比 她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦…… 比喻 新的空气，像清新的宏态酒，使她陶醉。
4.表示列举的省略
5.蚕敢蔽并源于突破自我，渴望光明与自由蔽顷，锲而不舍。
我刚刚写好的 给分给分呃
问：大学语文与人文素质培养2500字的论文
- 答：可以从几个论点着手，传统文化，尊老爱幼，社会现象等等，恐怕2500都不够写
