《复印报刊·体育》信息统计与分析

一、《复印报刊资料·体育》载文信息统计与分析（论文文献综述）

周锦程,陈小红^[1]（2021）在《《黔南民族师范学院学报》学术影响力的文献计量研究》文中研究说明本文基于CNKI数据库和《中国学术期刊因子年报（人文社会科学）》收录的2011—2020年《黔南民族师范学院学报》的论文数据为基础,从刊发的论文数量、被引量、基金论文、《人大复印资料》转载情况、影响因子以及其他引证指标出发,从量的角度,对《黔南民族师范学院学报》学术影响力进行了研究。研究结果表明:《黔南民族师范学院学报》通过长期以来的努力,其学术影响力逐渐提高,但是与同类型核心期刊相比仍具有一定的差距。为此,针对《黔南民族师范学院学报》现状提出了几点合理有效的措施,以期进一步提高《黔南民族师范学院学报》学术影响力。

彭子珍^[2]（2020）在《期刊视野下的中学语文诗歌教学研究 ——以《中学语文教学》（2001-2019）载文为中心》文中研究表明中国诗歌是中华优秀传统文化和民族精神的重要载体,有助于培养和提升学生的语文素养,是新课改以来中学语文教学的重要内容。然而,在当下一线中学语文诗歌教学中,存在诗歌教学内容文体特征不够明显、教学方法较为传统单一的困境。对此,笔者通过梳理分析《中学语文教学》2001-2019年刊载的诗歌教学相关研究论文,得出对当下中学语文诗歌教学研究和实践的启示,从“教学什么”与“怎么教学”两个方面寻找诗歌教学困境的突破口。绪论部分论述了本选题的研究缘起、研究现状、研究思路与方法以及研究意义与创新点。其中,从教学研究、教学实践、教师发展三个角度来说明本研究的意义。本研究在期刊的视角下研究中学语文诗歌教学,这是本研究的创新点。第一章对《中学语文教学》2001-2019年刊载的诗歌教学研究论文进行数据统计分析。在利用中国知网获取与处理论文数据的基础上,通过对论文作者发文量、发文地区、发文身份的统计,分析得出,大多数研究者对诗歌教学研究缺乏持续系统性的关注,经济发达、教育环境良好的地区从事诗歌教学研究的研究者较多,一线教师是教学研究队伍中的主力军。通过对历年论文数量的统计,分析得出,在新课改以来强调关注学生发展、倡导“立德树人”的教育背景下,诗歌教学研究呈现出阶段性发展特征:2001-2006年载文数量逐年增多,属于“快速发展”阶段;2007-2009年载文数量逐年递减,但整体仍为发展态势,属于“减缓发展”阶段;2010-201 9年载文数量上下起伏,属于“理性思考”阶段。通过对论文类型的统计,分析得出,相对教学理念研究而言,课例研究处于弱势地位,值得加大研究力度。第二章对《中学语文教学》2001-2019年刊载的诗歌教学研究论文进行内容分类分析。针对教学理念研究类论文,分别从诗歌教学现状、教学方法和教学内容三个方面进行分析。在诗歌教学现状的研究方面,研究者对诗歌教学中教师“教”的问题的关注多于对学生“学”的问题的思考;在诗歌教学方法的研究方面,对于诗歌教学方法的探讨集中在传统的诵读法、知人论世法以及“诗眼”教学法上,有关如何利用现代教育技术教学诗歌的讨论较少;在诗歌教学内容的研究方面,整体而言,对于教学内容的研究少于教学方法的研究,研究者倾向于讨论诗歌教学具体的内容,缺少对如何确定诗歌教学内容的关注。针对课例研究类论文,分别以研究关注度较高的《登高》与《乡愁》为例,从“教学什么”与“怎么教学”两个方面对古典诗歌和现代诗歌的教学进行分析。通过对相关课例中的教学环节与教学活动进行梳理,在“教学什么”方面分析教学内容的侧重点,在“怎么教学”方面分析教学活动组织与教学方法运用的可借鉴之处与不足之处。第三章在前两章对2001-2019年《中学语文教学》相关载文进行分析的基础之上,从教学研究与教学实践两个方面得出启示。在诗歌教学研究方面,从研究主题出发,要加强对教学内容与教学方法多元化的研究;从研究主体出发,要增强一线教师的科研意识、加强关注诗歌学术前沿研究。在诗歌教学实践方面,以部编版初中教材中的古典诗歌《登幽州台歌》和人教版高中教材中的现代诗歌《雨巷》为例,分别从教学内容的确定、教学方法的选择和教学流程的设计三个角度进行分析,为诗歌教学实践提供参考。结语部分对本篇论文的主要内容进行总结,并分析了本研究可进一步拓展的空间,以期为中学语文诗歌教学研究和实践的改进提供些许帮助。

王露杨,杨国立^[3]（2019）在《《复印报刊资料》教育学领域转载论文分布》文中进行了进一步梳理中国人民大学《复印报刊资料》教育学系列的期刊共计7种,它们对分析教育学研究现状发挥重要作用。2014年至2017年间,这7种期刊共计载文5318篇,其中有超过50%的转载论文来自非中文社会科学引文索引来源期刊。《教育学》和《高等教育》载文中被中文社会科学引文索引收录论文占比较高,而《中小学学校管理》和《成人教育学刊》中文社会科学引文索引收录论文占比较低;《教育研究》被转载论文数遥遥领先于其他各刊,该刊被转载的论文中接近一半被转载于《教育学》;《高等教育》除收录教育类期刊中的论文外,也收录不少综合类期刊中的论文;《思想政治教育》大部分原发刊是马克思主义理论这一类别的专业性期刊;《成人教育学刊》对远程教育、远距离教育类相关研究给予充分重视。从作者分布看,高转载作者数较少的两个专题是《中小学教育》《中小学学校管理》;从机构分布看,北京师范大学、华东师范大学依次排在转载数的前两位;从地区分布看,北京市、上海市和江苏省依次位于前三位。后续研究可以围绕影响力分析、主题分析展开。

蒋桐^[4]（2019）在《2013-2017年人大复印报刊资料《出版业》研究 ——基于文献计量学的分析》文中认为人大复印报刊资料是我国规模最大、影响最广的复印资料库之一,现已成为我国人文社科领域中最具权威性和影响力的学术品牌。《出版业》作为其在编辑出版研究领域的分支,凝聚了编辑出版研究领域的最前沿、高水平的科研精粹。对《出版业》进行研究不仅能够很好地了解刊物的发展情况,更能从一个侧面反映编辑出版学科的发展。编辑出版学科作为一个新兴学科,其学科发展进展、研究主客体、研究方法以及研究人员的特征等都值得关注。通过使用文献计量研究法,对《出版业》载文的源刊物及区域分布、基金论文情况、作者个体特征及合着情况以及关键词进行分析,结合《出版业》的定位和栏目设置等对近五年《出版业》的载文特征和选稿取向做了分析;同时,结合当前的研究探讨了编辑出版学科的研究现状和未来的发展趋向。从载文信息来看,编辑出版领域近五年发文总量不断增加,《出版业》载文量却呈下降趋势,但是基金论文比和篇均基金有相应提升,由此可见《出版业》对优质论文的聚集效应更加明显。这些论文的来源刊物较为固定,以编辑出版领域的核心刊物为主,澳门理工学院学报是专业核心刊物之外的重要转载来源。论文的来源地区则较为分散,在全国各地遍地开花,上海、湖北、江苏、浙江等地区是重点来源区。通过对《出版业》的作者特征分析,发现结构较为合理,整体素质较高,来自学界、业界以及政府机构的作者分布合理,大多具有博士学历或高级职称。但是科研产出水平偏低,作者合着规模和合着程度偏低,缺少核心领军人物,学科带头人队伍建设滞后,学术共同体的建设较为滞后。关键词聚类数据显示,当前编辑出版领域的研究主要围绕数字出版、期刊评价、编辑出版史、全民阅读以及体制改革五大主题展开,五年来研究不断聚焦和深入。但是各关键词之间的联系不够紧密,研究领域之间较为分散,虽然有较高频次的关键词,但是整体研究的集中度和深度都还较浅。呈现出应用导向的研究价值观,理论研究和史的研究较为薄弱,编辑出版领域的研究发展不均衡。

热孜万古丽·阿巴斯^[5]（2019）在《我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析》文中研究指明改革开放以来,在知识高度分化与新兴学科不断涌现的整体背景下,我国教育管理学逐渐走向成熟与专业化。基于四十余年纷繁复杂的研究成果,对学科已有研究开展系统性、理论性的回顾与反思,既有助于厘清学科发展的历史脉络,又有助于准确掌握学科的内在逻辑结构,是学科建设中不可或缺的基础性研究工作。然而,现有对学科整体审视的研究,多为学者凭借自身知识积累所作的阶段性的回顾与展望,又或是囿于某一分支学科、具体研究领域当中。既有研究在视角上缺少全景维度与长时间段的系统检视,难以从海量繁杂信息中洞悉学科发展的真实样貌和客观动态规律,系统性的学科审思需引入新的研究范式加以完善。知识图谱作为反映科学知识发展进程以及结构关系的一种知识管理工具,能有效克服以上不足。通过对海量复杂信息开展缜密的数据挖掘与分析,可动态展现学科的演进特征,探究学科发展的动力机制,发现学科发展过程中的缺失与薄弱环节,对拓宽学科研究广度与挖掘研究深度具有重要的学术意义与实践价值。鉴于此,本研究尝试将知识图谱方法运用于我国教育管理学学科发展的研究当中,以学科归宗、学科渗透、学科价值为研究基点,以正视学科发展的复杂本质、顺应跨学科的发展态势为研究原则,通过构建三维矩阵（以学科给养、主题演化、知识流动、学术群体为目的维,以各类知识单元为对象维,以统计分析、引文分析、共引分析、聚类分析等科学计量分析为方法维）,将CNKI中1979-2018年我国教育管理学38162篇文献信息转化成一系列的知识图谱,以期更深层次地揭示学科结构的相似性与承接性,具体的研究过程及研究发现如下:（1）“学科给养”视角。分别从人力、物力、财力等层面呈现学科演进与发展的动力来源与基础条件。总体来说,学科目前仍处于成长阶段,学科发展的内部与外在条件整体较好,高等院校引领拉动学科发展,但机构之间“贫富”差距较大。此外,研究成果分布在829种不同的期刊上,涉及教育学、社会学、经济学、管理学等14个学科,呈现学科交叉性强,领域广泛等特性。（2）“发展轨迹”视角。前述文献样本涉及到的50351个关键词之间存在强弱关系,通过对这些关键词开展共现分析与聚类分析,挖掘出学科知识结构之间的亲疏关联。整体来看,学科经40年的发展,已形成了较明确的范畴体系,整体呈现“核心—衍生—边缘”的主题格局。阶段性分析表明,学科演进过程中新老话题的更替,存在明显的“政策依赖”特性,与繁荣的应用研究相比,基础性研究量少质低,纵向连贯性研究不足。（3）“知识关联”视角。通过探测突现词把握学科研究前沿。学科研究中具有时代特征“变”的研究域,是学科发展对时代变迁和社会发展的积极回应。综合“主题演化”的分析结果可知,关注度高的热点领域,容易聚集集体智慧创造新知识,引领学科的发展方向。对前述38162篇文献样本涉及到的144618篇参考文献开展引文分析,结果显示,滋养学科发展的奠基性文献在学科发展初期较为欠缺,这与学科发展初期学术研究规范性存在欠缺有关,因学科研究更注重现实性与实用性,学术积累在延续性和体系上较为薄弱。（4）“学术群体”视角,采用社会网络分析方法分别对作者合作与作者共被引形成的“显性网络”与“隐性网络”进行考察。整体而言,作者合作构成的“显性网络”密度低,“权威学者”之间的学术联系不紧密,“师生型”、“同事型”是合作的主要方式,网络中派系林立的程度值不高,整体科研合作网络仍处于待优化的初级阶段。基于核心作者共被引构成的“隐性网络”按照研究领域可分为10个学术群体,研究跨领域特性明显,但不具备明显的学派效应。整体上来看网络连通性好,信息传递快,具有典型的“小世界”效应,存在“学术明星”现象。（5）综合上述分析,研究基于知识图谱视角,总结出我国教育管理学学科发展的范式特征,并对学科研究中存在的现实问题进行反思。从建构均衡化教育管理学学科体系、打造本土化教育管理学学术格局、完善教育管理学学科制度化建设等层面提出完善我国教育管理学研究的一系列建议。研究借由宏观概括、中观分析、微观扫描对我国教育管理研究的四十年进行回溯与总结,结合学科发展范式特征提出展望,客观呈现学科总体图景、发展态势与结构特征,为后续研究把握研究重点、捕捉研究前沿、规范学科布局奠定了研究基础。在现有研究的基础上,未来还需进一步扩充基础数据,扩大文献样本的来源范围,将学术着作、学位论文吸纳进来,同时增加中外教育管理学研究的横向对比,以客观评价我国教育管理学在国际学术领域的地位、优势与差距。此外,还需丰富研究内容,将学科研究成员的知识结构与研究取向纳入学科建设的重点考察范围,进一步完善本研究。

李樊慧^[6]（2017）在《高中语文教学研究 ——基于2010～2015年人大复印资料《高中语文教与学》的视角》文中认为本文以人大复印资料《高中语文教与学》2010-2015年转载的1328篇文章作为研究对象,主要运用文献统计法和内容分析法,对近六年该刊转载文章的的来源刊物、作者群体、研究主题以及研究焦点进行了统计与分析。从2010年至2015年《高中语文教与学》转载论文的总趋势来看,当前载文量较大的作者群体是教授和特级教师,其中最大载文量是13,即同一个人被转载13篇文章;另外,作者所在地区分布较规律,均来自北京、上海、江苏、浙江,广州等教育经济比较发达的地区:最主要的作家群体是中学语文教师和高校人员。被转载的期刊多是教育教学类刊物,排名靠前的刊物如《语文学习》（上海）、《中学语文教学》和《语文建设》（北京）、《教育研究与评论》（江苏）也都出自教育经济较发达的地区。通过分析,高中语文教学研究的主题主要聚焦在以下几个方面:语文课程实施的反思、回归“真语文”课程理念、关注阅读教学及写作教学困境、优化写作教学及古诗文阅读教学、高考试题命题研究等方面。本文以理论热点和教学实践相结合,呈现本领域较为重要的研究热点及教学难点问题,以期为高中语文教学及教育教学研究者提供些许参照。本文主要由四个部分组成:第一部分,分析统计《高中语文教与学》的来源期刊,对来源期刊的分布和来源刊物的类型进行相关的统计分析,反映其学术影响力。第二部分,论述《高中语文教与学》的作者情况,分析其载文量、身份以及地区分布情况,大体勾画出我国语文教育教学研究队伍的基木概貌。第三部分,分析统计《高中语文教与学》的研究主题,介绍研究主题的分类标准、方法和基本原则,以及主题分布概况并对主题分布作出分析。第四部分,通过以上分析,总结出《高中语文教与学》的研究焦点主要聚焦在课程改革、阅读教学、写作教学以及高考试题命题的研究方面,并对其作出分析。

李经龙,王亚茹,詹染^[7]（2016）在《近十年我国旅游研究转载文献分析——以人大复印资料《旅游管理》为例》文中提出基于人大复印资料《旅游管理》2005—2014年转载的文献,对近十年我国旅游研究状况进行了全样本统计和研究。从载文数量变化、载文来源期刊、载文作者的地理归属和个体差异等角度运用SPSS19.0软件进行了定量的描述性分析和聚类分析,重点分析了载文来源期刊、作者所属机构和作者个体信息等方面的差异。同时,利用社会网络分析图揭示了载文的研究主题,以期对我国旅游研究现状和格局做出全面把握。

叶宏明,麦林^[8]（2014）在《大陆地区台湾研究发展脉络视角下的《台湾研究》学术影响力评价——基于CNKI、CSSCI与《人大复印报刊资料》的统计分析》文中研究表明本文基于CNKI、CSSCI与《人大复印报刊资料》提供的数据,从载文特点、被引特征、影响因子、网络传播趋势、共被引网络和关键词共现网络等方面,分析了《台湾研究》的学术影响力。结果表明:《台湾研究》在大陆地区台湾研究发展进程中具有重要的学术地位和影响力。

许锐^[9]（2012）在《改革开放以来《新华文摘》教育类文献的统计与分析》文中进行了进一步梳理《新华文摘》是十一届三中全会的重要文化产物,也是国内学术界公认的权威二次学术文献之一。它以刊载党和国家的重要文献资料及当今社会科学领域的学术精品和前沿成果为主,聚焦时代发展的重点和热点问题,展现了我国改革开放三十年来的风雨历程和全息景观。其教育类文献融政治价值和学术价值于一体,对党政机关、教育科研和高校系统影响深厚。通过从数据、理论和现象等层面对《新华文摘》教育类文献的综合统计分析发现,来源刊物种数呈阶段性递增趋势且排名位于前列的往往是具有权威性和影响力的国家级报纸、重点高校综合性社科学报以及教育学核心期刊；来源刊物类型在80年代主要为报纸,90年代以后主要为教育学期刊。来自大学学报的比重历年来保持稳定,而来自综合性学术刊物的比重呈阶段性下降趋势；来源作者囊括老一辈专家、中青年学者和教育学科领军人物在内,并不乏专家、学者和官员的群体攻关。着者合作度最高出现于1999年,数值达到1.59；高等师范类院校和中国科学院、中央教育科学研究所等科研单位是我国教育科学高水平研究成果的核心产出机构。此外,北京、上海、吉林、湖北、湖南、浙江、江苏教育研究人员阵容强大；文献专题多分布于理论性或基础性学科,高等教育学文献比重三十多年来上升最为显着。由于《新华文摘》十分注重从宏观层面为我国教育改革和发展发挥舆论宣传和导向作用,因此包涵了大量有关教育改革方面的资料信息。80年代集中于中等教育结构改革、高等教育招生及分配制度改革；90年代集中于基础教育改革、高等教育体制改革；新世纪至今集中于农村义务教育改革、基础教育课程改革和教师教育改革。改革开放以来,《新华文摘》教育类文献不仅在一定程度上反映了国家对待教育事业的意志方向,而且也立体式地呈现出教育改革的基本规律走向：教育改革是一个波动性和非连续性的发展过程；教育改革具备四个方向的发展维度：教育改革既注重事实,又注重价值；教育改革彰显时代战略目标；教育改革从高度集权走向适度分权。

肖云胜,李杉^[10]（2011）在《2006-2009年《人大复印资料·体育》载文统计分析》文中认为以中国人民大学《复印报刊资料.体育》为研究对象,采用定量、定性相结合的研究方法,对该刊2006-2009年间转载文章的情报源、载文单位、作者及主题分布进行了统计分析,从中揭示出4年来我国体育科学研究的现状及发展趋势。

二、《复印报刊资料·体育》载文信息统计与分析（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、《复印报刊资料·体育》载文信息统计与分析（论文提纲范文）

（1）《黔南民族师范学院学报》学术影响力的文献计量研究（论文提纲范文）

（2）期刊视野下的中学语文诗歌教学研究 ——以《中学语文教学》（2001-2019）载文为中心（论文提纲范文）

（3）《复印报刊资料》教育学领域转载论文分布（论文提纲范文）

（4）2013-2017年人大复印报刊资料《出版业》研究 ——基于文献计量学的分析（论文提纲范文）

（5）我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析（论文提纲范文）

（6）高中语文教学研究 ——基于2010～2015年人大复印资料《高中语文教与学》的视角（论文提纲范文）

（7）近十年我国旅游研究转载文献分析——以人大复印资料《旅游管理》为例（论文提纲范文）

（8）大陆地区台湾研究发展脉络视角下的《台湾研究》学术影响力评价——基于CNKI、CSSCI与《人大复印报刊资料》的统计分析（论文提纲范文）

（9）改革开放以来《新华文摘》教育类文献的统计与分析（论文提纲范文）

（10）2006-2009年《人大复印资料·体育》载文统计分析（论文提纲范文）

四、《复印报刊资料·体育》载文信息统计与分析（论文参考文献）

• [1]《黔南民族师范学院学报》学术影响力的文献计量研究[J]. 周锦程,陈小红. 黔南民族师范学院学报, 2021(06)
• [2]期刊视野下的中学语文诗歌教学研究 ——以《中学语文教学》（2001-2019）载文为中心[D]. 彭子珍. 华中师范大学, 2020(02)
• [3]《复印报刊资料》教育学领域转载论文分布[J]. 王露杨,杨国立. 现代大学教育, 2019(04)
• [4]2013-2017年人大复印报刊资料《出版业》研究 ——基于文献计量学的分析[D]. 蒋桐. 华中农业大学, 2019(02)
• [5]我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析[D]. 热孜万古丽·阿巴斯. 华东师范大学, 2019(08)
• [6]高中语文教学研究 ——基于2010～2015年人大复印资料《高中语文教与学》的视角[D]. 李樊慧. 广西师范大学, 2017(01)
• [7]近十年我国旅游研究转载文献分析——以人大复印资料《旅游管理》为例[J]. 李经龙,王亚茹,詹染. 资源开发与市场, 2016(05)
• [8]大陆地区台湾研究发展脉络视角下的《台湾研究》学术影响力评价——基于CNKI、CSSCI与《人大复印报刊资料》的统计分析[J]. 叶宏明,麦林. 台湾研究, 2014(01)
• [9]改革开放以来《新华文摘》教育类文献的统计与分析[D]. 许锐. 浙江师范大学, 2012(02)
• [10]2006-2009年《人大复印资料·体育》载文统计分析[J]. 肖云胜,李杉. 体育文化导刊, 2011(02)

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