中小学英语阅读调研报告

问：小学英语阅读薄弱分析怎么写

1. 答：1、词汇薄弱：单词是英语阅读文本的基本构成单位，准确理解单词的含义，是学生理解整个语篇的前提。语法薄弱：在传统的小学英语课堂教学中，大部分教师主要以讲述语法知识为主，忽视了语言知识学习与小学生自身意识、思维等之间的联系，未能将小学生的课堂主体地位体现出来，课堂气氛较为沉闷，导致学生的段野学习效率低下。
   2、背景知识薄弱：历镇丰富的背景知识能辅助小学生理解文本的内涵。
   3、阅读肢燃粗习惯薄弱：当前的英语阅读教学中，部分教师受应试教育理念的影响较深，过于看重学生的学习成绩，忽视了对他们进行良好学习习惯的培养，导致小学生出现了一些不良的阅读习惯。

问：小学英语教育调查报告的题材有哪些

1. 答：（1）对英语课的兴趣;
   （2）英语课上的主动性积极性的重要性;
   （3）英语教学的交际特点;
   （4）师生关系对英语敬行教学的影响;
   （5）在课堂教学中师生的角色与作用;
   （6）你心绝稿芹目中的英语教并毕师。