思维导图在地理教学中的意义论文

思维导图在地理教学中的意义论文

问:如何发挥思维导图在地理教学中的运用
  1. 答:思维导图是一种将发散性的思考具体化的思维工具,能够把大脑的想法用文字和图像的形式表达出来,使人的思维显示化。思维导图能够有效帮助记忆和思维,让人在思考、记忆时充分发挥潜能。探讨在高中地理教学中运用思维导图对学生地理学习的影响,具有一定的理论和实践意义。因此,笔者在高中地理教学中进行了思维导图的应用研究,尝试把思维导图运用到高中地理教学中,寻找能促进高中学生地理学习的有效办法。 本文在提出研巧扮究背景和意义后,介绍孝雀灶了思维导图在国内外的研究情况,并对思维导图概念特点和理论基础进行了阐述;在论文的主体部分,详细阐述了思维导图在地理教学中对于教师与学生的运用价值;在此基础上,以清新县第三中学高一级2个班作为实验对象,通过地理教学中运用思维导图的实际案例,对本研究的结果进行统计和分析,得出相关结论并提出了研究存在不足问题和未来研究方岁档向。 研究表明,在教学中运用思维导图进行高中地理教学能形象地表达地理知识,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生对地理知识进行有意义建构,能清晰的展现地理知识的 结构,使学生更好地掌握地理知识,提升学习效率,而且小组合作制作思维导图,能促进学生小组互动式学习。
问:谈谈思维导图在地理教学中可以有哪些方面的应用
  1. 答:思维导图在地理教学中的应用,根据思维可视化研究院刘濯源老师对学科思维导图的分型,乎神就能了解到它在学科教学中的应用主要分为以下三个方面:
    1、归纳型学科思维导图:将隐性知识变显性,零散知识变系统;实现知识的结构化,可以用学科思维导图归纳整理地理一章节,一本书或岁指亏三学年的知识内容。
    2、分析型学逗旦科思维导图:透过现象看本质,运用规律理关系;主要应用在中高考地理解题中,特别是复杂的难题。
    3、创作型学科思维导图:突破思维局限,拓展创作路径;这个在语文作文创作中应用较多,在地理专业的论文创作中也可以应用。
问:思维导图的作用和意义是什么?
  1. 答:的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
    思维导图的制作是非常灵活的,没有很多严格的限制原则,其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思考能力。
    思维导图注意事项
    在积累部分可以参考上面发的一些文章,从,句式以及分析问题衡岁雀的角度等雀森方面进行积累。积累的内容并不是越多越好,而是应该积累对自己确实可用的部分,比如关键词的积累积累应该在后面的论效以及的写作中有意识地去运用,包括一些句式的积累也是在后面的写作中可以去运用的。
    每隔一段咐早时间,我会让大家对积累的内容进行一定的整合,方便后面的阅读运用,到时候的整理任务,也希望大家能够很好地完成。
  2. 答:思维导图意义是运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词语与图像、颜色等建立记忆连接。如需绘制思维导图推荐使用BoardMix协同白板。
    思维导图的作用:
    1、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
    2、思维导图的制作非常灵活,没有袭歼很多严格的限制原则,其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,并发现其思考能力和提高其思考水平通过运用思维导图的方法可以大大提高人的思考能力。
    3、用户思维导图拍链冲可以激发人的丰富思维,它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍的表现出来,包括思唤拆考的连续性,思考的深刻性,思考的批判性、发散性,所以可以大大提高人的哲学,思考水平和运用哲学方法论的水平。
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