一、成人高考的辅导艺术（论文文献综述）
刘旭伟[1]（2020）在《ZY公司网络营销策略研究》文中指出成人高等教育学历以其独特的教育形式,发挥着普通高等教育的补充作用。但是,随着80年代的独生子女热,适龄考生人数每年都在减少。同时,由于普通高等院校扩招,成人高等教育面临生源减少这一重要的外部环境影响。ZY公司是专门从事成人学历教育的民办公司,随着国家政策对民办教育机构的扶持,大量民办机构涌入,想从中分享红利。ZY公司面临的竞争环境更加严峻,因此需要寻求营销策略的改进。科技发展突飞猛进,人们获取信息的方式,支付方式,学习方式等,都与互联网密切结合,颠覆了以往的商业模式,网络营销的地位也在不断提升。本文以ZY公司为研究对象,从公司的网络营销现状及存在的问题出发,如公司没有形成完整的网络营销体系,缺乏网络营销专门人才等一系列问题。这些问题导致公司投入大量的资金在网络营销上,结果却并不理想,没有凸显网络营销的作用。文章也对ZY公司的外部环境和公司具备的优势和劣势进行了概述。基于STP战略对公司的市场进行细分,在客户群体上做了划分,找出ZY公司客户的特点、根据选定的客户群体与公司的产品吻合度选择目标市场,以及对目标市场进行定位。本文综合运用了 7Ps服务营销理论,在产品,价格定位,招生推广渠道,产品促销以及人员服务方面进行了分析,提出改进的可行性建议。同时,借鉴国内外学者的研究成果,提出了针对官方网站建设在内容设计,技术问题方面的改进方法。对微信平台运营在互动交流性,内容发布方面进行调整。也对公司一直采用的搜索引擎优化在技术,人员配备方面给出可操作性建议。最后,从人力资源,组织机构,资金供应和线上线下联动机制几方面提出了保障措施以保证制定的营销策略能够合理实施。以期通过网络营销的策略改进,巩固客户群体,扩大市场占有率。
张艳超[2]（2019）在《生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究》文中提出可持续发展观正在引领全球教育的前进方向,“全纳、公平、优质、终身学习”已经成为全球教育的核心发展理念。在构建终身教育体系,建设学习型社会的背景下,我国高等教育的重要组成部分,高等学历继续教育如何创新办学模式,改善人才培养质量,拓展办学空间,已成为国家教育主管部门、办学院校以及劳动力市场普遍关切的问题。本论文以生态系统理论、资源依赖理论和可持续发展理论为框架,探索我国高等学历继续教育可持续发展,综合运用文献研究法、统计分析法、数学建模法、情景预测法和访谈法,研究我国高等学历继续教育的演变过程及综合发展水平;探讨我国高等学历继续教育的现实困境、办学空间及发展趋势;关注我国高等学历继续教育的改革发展路径。我国高等学历继续教育系统演变是外部环境与办学群落长期相互作用的结果,先后经历“一枝独秀”“双雄并举”“三足鼎立”等三个发展阶段,为我国经济社会发展培养了大量人才,加快了我国高等教育大众化进程。目前,高等教育大众化阶段,我国高等学历继续教育办学群落整体发展处于生态失衡状态,不能有效满足经济、社会的发展需求以及成人学习者的学习需要;同时,我国不同地区人力资源存量、继续教育机会、继续教育资源的差距较大,导致办学群落区域发展处于非均衡状态,滞缓了高等学历继续教育改革的推进步伐。随着高等教育普及化阶段即将来临,我国高等学历继续教育将逐步进入“融合统一”的发展阶段。我国高等学历继续教育发展的机遇与挑战并存。目前,我国31个省（区、市）高等学历继续教育演化形成三个发展方阵,随着国内外环境的快速变化和高等教育普及化的推进而发生演变。结合生态学规律可知,解决供需矛盾是高等学历继续教育发展的直接动力,教育政策主导下的异发演替是高等学历继续教育演变的主要方式,增强可持续发展能力是高等学历继续教育追求的办学目标,新时期我国高等学历继续教育的主要改革任务是提高质量、促进公平、改善环境、优化结构。综合分析,本文提出我国高等学历继续教育改革发展建议:一是提升各省（区、市）办学自主权,采取区域推进方式进行差异化改革,第一方阵重点探索教育引领创新,拓展办学发展空间,第二方阵重点聚焦教育质量保障,提升院校办学水平,第三方阵重点推进信息技术应用,改善现有办学生态;二是明确系统整体办学生态位,生源输入环节建立基于师生比的规模生态位,办学群落优化结构生态位和质量生态位,资源输出环节形成基于多维评价的效益生态位;三是实施可持续发展战略,坚持可持续发展理念,应用可持续发展模型,不断提升高等学历继续教育的可持续发展能力。
李嵩义,梁英珠[3]（2019）在《广东省成人高考学习者自我导向学习调查分析》文中提出采用《成人高考学习者自我导向学习调查问卷》对广东省550名成人高考者进行调查,发现广东省成人高考学习者自我导向学习的实际情况良好,不同学习时间及不同学习目的的成考学习者之自我导向能力差异显着:学习时间在4年以下﹑为了升职加薪和自我增值的成人高考学习者之自我导向学习能力,强于5年以上﹑为了更换工作单位的成人高考学习者。根据调查结果提出一些相关建议,以供成人学习者、教育机构与政府教育部门等参考。
王峰,张茜[4]（2014）在《基于成人高考的数学课程有效辅导探析》文中认为对于企业职工成人高考的数学辅导,要分析职工的具体情况,合理制定辅导计划;对不同的知识内容,采用不同的教学方式;充分认识和汇总成人高考的特点,努力让职工学会解题、学会考试;成功借鉴高考复习经验。
陆婵娣[5]（2015）在《点拨法在成人高考写作指导中的运用》文中研究说明点拨法在成人高考写作指导中可以起到事半功倍的效果。通过金字塔逻辑与说明文写作、点石成金案例分析法与议论文写作及深切治疗法与记叙文写作三方面有针对性的点拨,学生可以快速梳理作文写作思路、精选有生命力的案例及调整写作习惯,从而达到开拓写作思路,提升写作质量的教学效果。
吴庆伟[6]（2013）在《中国成人高考创新研究》文中认为“成人高考”是成人高等学校招生全国统一考试的简称,是为我国各类成人高等学校选拔合格新生以进入更高层次学历教育的入学考试。作为成人高等教育的成人高考,从发展之初至今对我国高等教育事业的发展起到了举足轻重的作用,它对我国提前进入高等教育大众化功不可没。随着成人教育的迅猛发展和我国经济社会的快速推进,成人高考也面临着一些挑战和机遇。成人高考的未来发展关系着我国成人教育的健康发展,对我国建设学习型社会和构建终身教育体系具有深远影响。研究成人高考不管在理论方面还是实践方面都具有深远意义。本研究尝试从不同维度和视角对我国成人高考进行一个全面梳理,其中也不乏对重要问题的微观阐述,宏观扫描和微观剖析相结合将为该研究填补理论上的空白。立足于实践,有关成人高考的系统研究可以为成人高校的全面健康发展、完善继续教育体制机制和构建终身教育体系的实践提供借鉴和参考。本文共分为五部分。第一部分对成人和成人高考做了概念界定,并对成人高考和普通高考进行了辨析。第二部分主要梳理了我国成人高考的发展轨迹,提出了三大历史发展阶段。第三部分对我国成人高考现状进行了分析,提出了六大现行特征和五大问题,并针对其总结出三大原因。第四部分通过选取社区学院和开放大学对美英两国成人高校招生考试模式做了简要说明,并分别总结出六大启示和三大借鉴。最后,通过回溯过往、扫描现在、借鉴他人,提出了我国成人高考未来改革的五大对策与建议。通过本研究我们可得出如下结论：我国成人考试虽然历史悠久,但全国统一成人高考历史不长,其存在的问题很多,成因复杂。我国成人高考有自己独特的发展规律,未来成人高考要想全面健康发展,就必须独辟蹊径,避免趋同普通高考。当前,学界对我国成人高考是否应该取消出现两种声音,但本人认为成人高考短时间内是不能也不应该取消,尤其是在中央提出建设新型城镇化的大背景下,其价值和意义依然存在,未来成人高考大有发展前途,改革空间依然很大。
肖广军[7]（2009）在《基于证书接入的成人高考信息管理平台的研究》文中研究表明随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用,信息化管理已成为成人高考管理改革和发展的重要方向。信息技术的快速发展为成人高考信息化管理的实施提供了坚实的技术基础。成人高考信息管理平台可以极大地提高考务工作的工作效率和服务水平。因此,成人高考信息管理平台在现代成人高考管理中具有十分重要的意义。论文在分析湖南省成人高考信息管理平台相关研究背景的基础上,对平台的需求进行了深入的分析,详细论述了平台的体系结构及各功能模块的功能划分与调用技术。论文重点论述了基于B/S模式和轻量级C/S模式相结合的混合开发模式;详细论述了单点登录系统设计与实现的关键技术,其中包括基于C/S与B/S不同模式的接入技术;论文还对考务系统的关键问题进行了分析,结合平台的实际需求,提出了考生准考证号码的编排算法,并给出了算法的具体实现。平台已经广泛应用于湖南省教育考试院的各个系统,成为统一的权限认证平台。论文论述的各类算法也广泛应用于普通高考与研究生招生考试等信息管理平台中,实践证明了这些算法具有很好的通用性与应用价值。
余小波[8]（2007）在《我国成人高等教育转型的研究》文中研究指明本研究以型为核心概念,牢牢抓住成人高等教育的型是什么,为什么要转型,转什么型和怎么转型四个关键问题展开,对我国成人高等教育转型的现实基础、理论依据、目标指向、主要范畴和具体推进策略进行了系统深入的研究,形成如下基本结论:一、成人高等教育在我国具有存在的必要性。部分独立设置成人高校的撤并,仅仅意味着成人高等教育某些办学形式的改变;将成人高等教育完全融入普通高等教育的做法,并不适合我国目前的国情;以高等职业教育取代成人高等教育,更违背了成人高等教育多样性的特点。二、成人高等教育是“型”的存在着的。根据我国成人高等教育发展的实际,以价值取向的不同作为成人高等教育型的划分依据,可将我国成人高等教育主要划分为学历导向型、职业导向型和学习导向型三种型。三、我国成人高等教育型的发展,主要经历了建国前的雏型期、建国到1976年的塑型期、1977年到1986年的成型期和1987年至今的转型过渡期四个基本阶段。四、目前我国成人高等教育面临着全面转型的艰巨任务,顺应社会转型需要、促进成人发展、践行终身教育理念,是新世纪成人高等教育持续健康发展的唯一正确选择。我国成人高等教育转型应把向学习型的转变作为转型的方向和最终理想追求,向职业型的转变作为转型的必经阶段和当前的重点,经职业导向型这一中介和过渡,最终向学习导向型转变。五、我国成人高等教育转型是成人高等教育发展进程中的整体性变革和质的飞跃,使成人高等教育获得新的相对稳定的存在方式,是一个系统工程,需要从观念的转变、制度的创新、结构的调整和质量的提升等方面进行全面变革。六、转型是一个矛盾交织丛生的复杂过程,其中既有支持转型的动力,也存在着反对转型的阻力,它们共处于一定的场域中,转型是这两种力量之间相互作用、相互影响的博弈过程。在具体推进策略的选择上,应该注意:组织的学习化、机制的市场化、手段的信息化、保障的法制化和运作的有序化。
邓岳敏,张亚群[9]（2005）在《成人高考改革的三种模式辨析》文中研究表明随着高等教育大众化和学习型社会的到来,成人高考面,临着越来越严峻的挑战。不同的研究者为成人高考改革提出不同模式,每一种模式都包含着某些合理的因素,但都有一些不足。本论文对三种比较有代表性的模式:“宽进严出”模式、“普考”“成考”合一模式、以统一考试为基础的多元化招生模式进行比较分析,认为以统一考试为基础的多元化招生模式更加符合我国的国情和成人高等教育的现实发展需要。
罗冠中,邢最智[10]（1992）在《广东省成人高考招生改革试验的初步设想》文中指出我国现行的成人高校入学考试与招生工作基本上是沿用普通高考招生的模式.本文分析了现行模式的弊端,论证了广东省开展成人高考招生工作改革试验的条件与可行性,提出了改革试验的初步设想.
二、成人高考的辅导艺术（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、成人高考的辅导艺术（论文提纲范文）
（1）ZY公司网络营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 文献综述 |
| 1.3 研究思路、技术路线与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路与技术路线 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 相关概念与理论基础 |
| 2.1 网络营销相关概念及特点 |
| 2.1.1 网络营销的概念 |
| 2.1.2 网络营销的特点 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 STP营销战略 |
| 2.2.2 7Ps营销理论 |
| 2.2.3 直复式营销 |
| 2.2.4 网络软营销理论 |
| 2.3 网络营销常用模式 |
| 2.3.1 微信营销 |
| 2.3.2 网络搜索引擎营销 |
| 3 ZY公司网络营销现状及问题分析 |
| 3.1 ZY公司现状分析 |
| 3.1.1 ZY公司概况介绍 |
| 3.1.2 ZY公司网络营销现状分析 |
| 3.1.3 ZY公司网络营销的访谈情况 |
| 3.2 ZY公司网络营销存在的问题 |
| 3.2.1 推广渠道单一 |
| 3.2.2 综合型人才缺乏 |
| 3.2.3 资金投入不足 |
| 3.2.4 营销系统功能不健全 |
| 4 ZY公司网络营销环境分析 |
| 4.1 ZY公司外部宏观环境分析 |
| 4.1.1 政策环境分析 |
| 4.1.2 经济环境分析 |
| 4.1.3 社会环境分析 |
| 4.1.4 技术坏境分析 |
| 4.2 ZY公司网络营销行业竞争环境分析 |
| 4.2.1 现有竞争者威胁 |
| 4.2.2 潜在进入者威胁 |
| 4.2.3 替代品的威胁 |
| 4.2.4 供应商议价能力 |
| 4.2.5 购买者议价能力 |
| 4.3 ZY公司网络营销内部环境分析 |
| 4.3.1 ZY公司网络营销的优势 |
| 4.3.2 ZY公司网络营销的劣势 |
| 5 ZY公司网络营销策略制定 |
| 5.1 ZY公司STP策略 |
| 5.1.1 ZY公司市场细分 |
| 5.1.2 ZY公司目标市场选择 |
| 5.1.3 ZY公司市场定位 |
| 5.2 ZY公司市场营销组合策略 |
| 5.2.1 产品结构策略 |
| 5.2.2 产品价格策略 |
| 5.2.3 分销渠道策略 |
| 5.2.4 促销策略 |
| 5.2.5 服务策略 |
| 5.3 ZY公司网络营销实施方案 |
| 5.3.1 组建团队多平台同步信息发布 |
| 5.3.2 引进培养高素质网络营销人才 |
| 5.3.3 加大网络营销资金的投入力度 |
| 5.3.4 建立完善的网络营销系统 |
| 5.4 ZY公司网络营销策略分类优化 |
| 5.4.1 搜索引擎推广策略 |
| 5.4.2 微信营销策略 |
| 5.4.3 软文营销策略 |
| 5.4.4 顾客关系营销策略 |
| 6 ZY公司网络营销策略实施保障措施 |
| 6.1 人力资源保障 |
| 6.2 组织制度保障 |
| 6.3 资金保障措施 |
| 6.4 线上线下联动机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 第1节 研究背景与研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第2节 研究问题与概念界定 |
| 一、研究问题 |
| 二、概念界定 |
| 第3节 国内外研究现状述评 |
| 一、国外高等学历继续教育发展研究 |
| 二、国内高等学历继续教育发展研究 |
| 三、高等学历继续教育发展研究述评 |
| 第4节 研究方法与研究特色 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究特色 |
| 第5节 研究思路及论文架构 |
| 第2章 理论基础及分析框架 |
| 第1节 生态系统理论 |
| 一、生态系统概述及其特征 |
| 二、生态系统构成要素特点 |
| 三、生态系统理论对于本研究的适切性 |
| 第2节 资源依赖理论 |
| 一、资源依赖理论概述 |
| 二、生态系统的资源依赖关系 |
| 三、资源依赖理论对于本研究的适切性 |
| 第3节 可持续发展理论 |
| 一、可持续发展理论内涵及溯源 |
| 二、可持续发展观的形成 |
| 三、可持续发展理论对于本研究的适切性 |
| 第4节 系统构成及生态分析框架 |
| 一、我国高等学历继续教育系统构成 |
| 二、系统构成要素的“生物学”隐喻 |
| 三、生态分析框架 |
| 第3章 我国高等学历继续教育群落演变的生态分析 |
| 第1节 办学群落构成及子系统发展历程 |
| 一、成人本专科教育发展历程 |
| 二、自考本专科教育发展历程 |
| 三、网络本专科教育发展历程 |
| 第2节 成人本专科教育:“一枝独秀”演变分析 |
| 一、物种构成及种群关系 |
| 二、群落办学水平综合分析 |
| 三、群落演变动因生态分析 |
| 第3节 成人、自考本专科教育:“双雄并举”演变分析 |
| 一、物种构成及种群关系 |
| 二、群落办学水平综合分析 |
| 三、群落演变动因生态分析 |
| 第4节 成人、自考、网络本专科教育:“三足鼎立”演变分析 |
| 一、物种构成及种群关系 |
| 二、群落办学水平综合分析 |
| 三、群落演变动因生态分析 |
| 第4章 我国高等学历继续教育群落的现实发展困境 |
| 第1节 办学群落整体发展处于生态失衡状态 |
| 一、院校之间互斥竞争为主,缺少互利共生 |
| 二、质量优先的K对策发展模式难以形成 |
| 三、办学生态位模糊,人才培养质量低下 |
| 第2节 办学群落区域发展处于非均衡状态 |
| 一、各省(区、市)人力资源存量差距较大 |
| 二、各省(区、市)高等学历继续教育机会差距较大 |
| 三、各省(区、市)高等学历继续教育资源供给差距较大 |
| 第5章 我国高等学历继续教育办学空间及发展趋势 |
| 第1节 我国高等学历继续教育区域发展水平分析 |
| 一、31个省(区、市)综合发展水平测量 |
| 二、31个省(区、市)的三个发展方阵划分 |
| 第2节 国内外环境生态因子发展变化分析 |
| 一、国际环境生态因子 |
| 二、国内环境生态因子 |
| 第3节 我国高等教育普及化进程预测分析 |
| 一、高等教育毛入学率的作用及贡献率分析 |
| 二、基于毛入学率指标的高等教育普及化预测 |
| 第4节 我国高等学历继续教育发展趋势透视 |
| 一、高等学历继续教育办学空间所受影响 |
| 二、高等学历继续教育群落生态演变规律 |
| 三、高等学历继续教育未来发展趋势判断 |
| 第6章 促进我国高等学历继续教育改革发展建议 |
| 第1节 采取区域推进方式进行差异化改革 |
| 一、第一方阵:重点探索教育引领创新,拓展办学发展空间 |
| 二、第二方阵:重点聚焦教育质量保障,提升院校办学水平 |
| 三、第三方阵:重点推进信息技术应用,改善现有办学生态 |
| 第2节 明确高等学历继续教育系统办学生态位 |
| 一、生源输入:建立基于师生比的规模生态位 |
| 二、办学群落:优化结构生态位和质量生态位 |
| 三、资源输出:形成基于多维评价的效益生态位 |
| 第3节 实施高等学历继续教育可持续发展战略 |
| 一、办学理念:坚持可持续发展 |
| 二、办学群落:应用可持续发展模型 |
| 三、办学行动:提升可持续发展能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一:针对成人学习者的访谈提纲 |
| 附录二:针对继续教育主管部门的访谈提纲 |
| 附录三:针对院校继续教育管理者的访谈提纲 |
| 附录四:针对院校继续教育教师的访谈提纲 |
| 附录五:针对函授站点(学习中心)的访谈提纲 |
| 后记 |
| 在学期间所发表的学术论文 |
（3）广东省成人高考学习者自我导向学习调查分析（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、调查过程 |
| (一) 调查对象 |
| (二) 问卷抽样 |
| (三) 调查工具 |
| 三、结果与分析 |
| (一) 自我导向学习的整体发展状况 |
| (二) 学习目的对自我导向学习的影响 |
| (三) 不同学习时间对自我导向学习的影响 |
| 四、结论 |
| (一) 自我导向学习总体情况 |
| (二) 不同背景变项的成人高考学习者在自我导向学习上有显着差异 |
| 1.就性别而言: |
| 2.就年龄而言: |
| 3.就工作时间而言: |
| 4.就职业而言: |
| (三) 成人高考学习者自我导向学习的实际情况良好 |
| (四) 不同背景变项之成人高考学习者自我导向学习具有差异 |
| 五、建议 |
| (一) 对成人高考教育机构的建议 |
| 1.结合各地小区, 开设多元课程 |
| 2.提高师资素质, 培养师资专业 |
| (二) 针对成人高考教学者的建议 |
（4）基于成人高考的数学课程有效辅导探析（论文提纲范文）
| 一、分析职工的具体情况, 合理制定辅导计划 |
| 二、对不同的知识内容, 采用不同的教学方法 |
| 三、充分认识和汇总成人高考的特点, 努力让职工学会解题、学会考试 |
| 四、借鉴成功的高考复习经验 |
（5）点拨法在成人高考写作指导中的运用（论文提纲范文）
| 一、作文立意构思阶段的思维点拨:金字塔逻辑结构———以说明文写作为例 |
| 二、作文选材表达阶段的点拨:案例分析法———以议论文写作为例 |
| 三、作文修改讲评阶段的点拨:深切治疗法———以记叙文写作为例 |
（6）中国成人高考创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一) 研究旨趣 |
| (二) 文献综述 |
| (三) 研究方法 |
| (四) 研究内容 |
| 一、核心概念界定 |
| (一) 成人 |
| (二) 成人高考 |
| (三) 成人高考与普通高考之辨析 |
| 二、我国成人高考的发展轨迹 |
| (一) 初创阶段(1949-1965) |
| (二) 补偿发展阶段(1977-1985) |
| (三) 适应发展阶段(1986年至今) |
| 三、我国成人高考现状分析 |
| (一) 我国成人高考现行特征 |
| (二) 我国成人高考存在的问题 |
| (三) 我国成人高考问题原因探究 |
| 四、英美成人高校招生考试模式及启示 |
| (一) 美国成人高校招生考试 |
| (二) 英国成人高校招生考试 |
| 五、我国成人高考改革对策与建议 |
| (一) 加快立法进程,推动依法招考 |
| (二) 革新考试内容,体现成人特点 |
| (三) 完善考试科目,合理分层分类 |
| (四) 丰富考试形式,坚持以生为本 |
| (五) 下移招生重心,彰显教育公正 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 后记 |
（7）基于证书接入的成人高考信息管理平台的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景 |
| 1.2 课题的来源及目标 |
| 1.3 课题的研究意义和内容 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 第二章 成人高考信息管理平台的分析与设计 |
| 2.1 设计目标分析 |
| 2.2 设计原则分析 |
| 2.3 系统性能需求分析 |
| 2.4 系统基础信息分析 |
| 2.5 系统功能分析 |
| 2.5.1 权限管理 |
| 2.5.2 计划管理 |
| 2.5.3 报名管理 |
| 2.5.4 考务管理 |
| 2.5.5 院校管理 |
| 2.5.6 考生端 |
| 2.5.7 成绩录取管理 |
| 2.6 系统运行环境分析 |
| 2.6.1 网络结构分析 |
| 2.6.2 硬件配置需求 |
| 2.6.3 软件运行环境分析 |
| 2.7 基本搭“积木”式的系统功能设计 |
| 2.7.1 高可控的系统总控模块 |
| 2.7.2 搭“积木”式权限管理 |
| 2.7.3 页面权限控制实现 |
| 2.7.4 动态菜单权限控制 |
| 2.8 系统体系结构设计 |
| 2.9 本章小结 |
| 第三章 基于数字证书的单点登录技术研究 |
| 3.1 单点登录应用需求 |
| 3.2 区分认证类型的单点登录解决方案 |
| 3.3 基于数字证书的单点登录实现技术 |
| 3.3.1 平台的功能结构 |
| 3.3.2 平台数据库 |
| 3.3.3 统一身份认证门户 |
| 3.3.4 数字证书的网上受理 |
| 3.3.5 业务系统的接入与认证 |
| 3.3.6 单点登录原理 |
| 3.3.7 唯一身份凭证 |
| 3.3.8 B/S应用程序接入 |
| 3.3.9 C/S应用程序接入 |
| 3.3.10 单点登陆功能 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 成人高校招生考务系统关键技术研究 |
| 4.1 考务工作描述 |
| 4.1.1 考点申报流程 |
| 4.1.2 组考安排流程 |
| 4.2 考号编排规则 |
| 4.3 考务问题分析 |
| 4.4 考务问题解决方案 |
| 4.4.1 考务数据表结构设计 |
| 4.4.2 准考证号编排预处理 |
| 4.4.3 准考证号编排算法的设计 |
| 4.4.4 准考证号编排算法 |
| 4.4.5 准考证号编排算法的组成 |
| 4.4.6 准考证号编排算法分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
（8）我国成人高等教育转型的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题缘起及研究价值 |
| 二、相关研究综述 |
| 三、本研究的目的、内容及方法 |
| 四、本研究的主要创新点 |
| 第一章 成人高等教育概念及型的划分 |
| 第一节 成人高等教育概念与定位 |
| 第二节 成人高等教育型及其划分 |
| 第二章 我国成人高等教育型的演化过程 |
| 第一节 雏型阶段（建国前） |
| 第二节 塑型阶段（建国至1976 年） |
| 第三节 成型阶段（1977 年至1986 年） |
| 第四节 转型过渡期（1987 年至今） |
| 第三章 成人高等教育转型的理论之维 |
| 第一节 社会转型的理论 |
| 第二节 成人发展的研究 |
| 第三节 终身教育的理论 |
| 第四章 成人高等教育转型的基本范畴 |
| 第一节 观念的转变 |
| 第二节 制度的创新 |
| 第三节 结构的调整 |
| 第四节 质量的提高 |
| 第五章 成人高等教育转型的力场分析与推进策略 |
| 第一节 转型的力场分析 |
| 第二节 转型的推进策略 |
| 结束语 |
| 附录一：我国成人高等教育大事记 |
| 附录二：问卷调查表 |
| [主要参考文献] |
| 后记 |
（9）成人高考改革的三种模式辨析（论文提纲范文）
| 一、“宽进严出”模式 |
| 二、“普考”、“成考”合一模式 |
| 三、以统一考试为基础的多元化招生模式 |
（10）广东省成人高考招生改革试验的初步设想（论文提纲范文）
| 一、成人高考招生工作中存在的问题 |
| 1. 成人高考的总分没有如实地反映成人总体的实际水平,这是社会上普遍认为“成人考生质量差”的直接原因。 |
| (1)知识结构不同 |
| (2)年龄状况不同 |
| 2. 考试内容不能反映成人高等教育的实际需要。 |
| 二、广东省进行成人高考招生工作改革试验的条件 |
| 1. 现行的普通高等教育与成人高等教育分轨考试招生的体制,为改革试验提供了良好的环境条件。 |
| 2. 广东经过10年的改革开放,有较为开放的社会结构和经济基础,为成人高考改革试验提供了良好的社会条件。 |
| 3. 广东经过连续5年的普通高考改革试验,为成人高考改革试验提供了成功的经验和理论与技术条件。 |
| 三、初步设想 |
四、成人高考的辅导艺术（论文参考文献）
- [1]ZY公司网络营销策略研究[D]. 刘旭伟. 大连海事大学, 2020(03)
- [2]生态视角下我国高等学历继续教育可持续发展研究[D]. 张艳超. 华东师范大学, 2019(02)
- [3]广东省成人高考学习者自我导向学习调查分析[J]. 李嵩义,梁英珠. 教育导刊, 2019(05)
- [4]基于成人高考的数学课程有效辅导探析[J]. 王峰,张茜. 现代教育, 2014(01)
- [5]点拨法在成人高考写作指导中的运用[J]. 陆婵娣. 语文学刊, 2015(23)
- [6]中国成人高考创新研究[D]. 吴庆伟. 华中师范大学, 2013(S2)
- [7]基于证书接入的成人高考信息管理平台的研究[D]. 肖广军. 中南大学, 2009(04)
- [8]我国成人高等教育转型的研究[D]. 余小波. 厦门大学, 2007(07)
- [9]成人高考改革的三种模式辨析[J]. 邓岳敏,张亚群. 考试研究, 2005(01)
- [10]广东省成人高考招生改革试验的初步设想[J]. 罗冠中,邢最智. 华南师范大学学报(社会科学版), 1992(03)