问：如何在地理课堂教学中渗透德育教育？
- 答：地理教学搭亮猛与存在着密切的联系。在地理课堂教学中，以把握学生情感为核心，尽力激发同学们的学习热情，键局让德育充分进入地理教学课堂。在教学工作中，以详实深刻的教学内容引导学生；以丰富多样的教学方式调动学知桥生；以满怀激情的教学风格影响学生，最终达到地理教学与德育教育的和谐统一。
问：如何在地理课堂教学中渗透德育教育
- 答：地理课堂教学中通过地理知识渗透,严密的逻辑推理,师生情租陪亏感的互动、和谐的课堂氛围,把地乱顷理学科中的德育内容充分展示出来。通过让学生参与社会活动的教学过程,达到德育的内化。一、利用课堂教学,实施德育教育地理科学是反映地理事物、现象的发生、发展及分布规律的科学,既有大量地理事物(或现象)的时空分布弊神,即经常说的“地”,又有这些事物(或现象)之间的内在逻辑联系,即“理”,作为地理教学来讲,不仅要明确地理事物的分布,还有必要弄清知识间的必然联系,并通过归纳、分析、对比等教学方法,借助多种教育手段揭示知识间内在联系,帮助学生有效地获得知识,提高分析问题的能力和思维水平,自觉形成辩证唯物主义的世界观和行为习惯,从而提高其德育水平。
问：如何加强地理教学中的政治思想教育
- 答：德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质方面的教育，它体现和规定着教育教学的方向，是素质教育唯肆亮的灵魂。初中地理教学中能对学生进行思想道德教育的内容很多，在地理课堂教学中开展思想道德教育有其独到的优势。 一、初中地理新教材具有独特的德育功能 1、初中地理新教材中的教学内容综合性得以增强，德育指宽的比重增加。教材从最基本的人类活动人手，阐述人类的生产活动与地理环境、人类的居住地，然后分析人类面临的全球性环境问题与可持续性发展问题，城市、文化、旅游、政治等地理的基础知识，这就为培养学生思想品德素质提供了较好的素材。 2、初中地理新教材充分体现出基础地理教学目标是提高公民素质。各章节都从正反两方面讲述了人与环境的关系，较多地渗透了辩证唯物主义思想，通过中国的区域差异和国土整治等内容，使学生深化对国情、国力以及国策的认识。深入进行爱国主义教育，通过有效的教学过程，培养学生对祖国的深厚感情，以及对祖国的责任感。 3、初中地理新教材十分重视对自然地理过程和规律的分析。强调人与环境的关系。力求通过了解自然界的客观规律。培养学生的地理基本技能、地理思维能力以及地理探究能力。使学生自觉规范自己的行为，这些都是有效的思想道德教育。 二、初中地理教学中思想道德教育的渗透 1、在国情教育中渗透思想道德教育。爱国主义体现了对自己祖国的深厚感情。它作为一种意识形态对于一个伟大民族不仅是政治标准，也是道德规范。雹猜因此。在地理教学中加强爱国主义教育，可以使学生增强民族自豪感，克服自卑感，增强责任感和为国献身的使命感。
