高校素质教育存在的问题与对策

一、高校素质教育存在的问题及其对策（论文文献综述）

魏璟^[1]（2021）在《大学生网络道德教育现状及其对策研究》文中研究说明

任宏^[2]（2021）在《高中政治课生命价值观教育存在问题及其对策研究》文中指出近年来,高中生自杀、杀人等漠视生命的恶性事件时有发生,此类校园悲剧引起了学校以及社会的广泛关注。人们普遍发现,部分高中生对生命漠不关心、对生命价值观教育不以为意,他们拥有着错误的生命价值观。生命价值观不仅关系到个体生命的健康与精彩,同时也影响着整个社会的和谐与发展。高中阶段是人们世界观、人生观、价值观形成的关键时期,因此培养高中生树立正确的生命价值观,引导高中生热爱生命、尊重生命至关重要。这不仅有利于高中生的全面发展,而且有助于促进社会的和谐进步与稳定发展。本篇论文主要将生命价值观教育立足于高中政治课教学过程中进行研究,由引言、正文、结论三部分构成。其中,正文主要包括了以下三个部分:第一部分首先阐述了高中政治课生命价值观教育的内涵。其次是高中政治课生命价值观教育的主要内容,包括生命意识教育、生命责任教育、生命挫折教育、生命道德教育和生命价值教育。再次阐述了高中政治课生命价值观教育的理论基础。最后是高中政治课加强生命价值观教育的重要性。第二部分阐述的是高中政治课生命价值观教育存在的问题及原因。首先是高中政治课生命价值观教育存在的问题,主要有教师对生命价值观教育意识与能力不足、高中政治课生命价值观教育资源欠缺以及高中政治课生命价值观教育教学单调乏味三个方面。其次是高中政治课生命价值观教育存在问题的原因,包括学校教师对生命价值观教育不够重视、市场经济社会不良观念及竞争的冲击以及传统应试教育存在功利性的负面影响等。第三部分是解决高中政治课生命价值观教育存在问题的对策。针对存在的问题及其原因,对策主要包括四个方面:充分挖掘生命价值观教育资源充实教学内容、积极探索生命价值观教育多样化形式、提升高中政治课教师的综合素质以及培养高中生自觉树立正确的生命价值观。

尚明瑞^[3]（2021）在《高校思想政治教育集成创新研究》文中指出“功以才成,业由才广。”在旷日持久的国际人才竞争中,谁赢得了青年,就赢得了未来和希望。如何在西方中心主义甚嚣尘上的背景下,凸显社会主义核心价值体系,用社会主义核心价值观铸魂育人,逐渐成为我国意识形态建设不可回避的问题。“高校思想政治教育集成创新”研究,坚持问题导向,紧紧围绕社会普遍关注的思想政治教育“提质增效”问题,以马克思主义理论为指导,借助现代集成创新的思想、理论、方法,从历史足迹中探寻高校思想政治教育集成创新的逻辑可能,从时代境遇中考察高校思想政治教育集成创新现实之需,构建高校思想政治教育集成创新的框架体系,按照“施教”与“受教”并存的逻辑理路,从七个方面研究高校思想政治教育集成创新的主要内容,并在此基础上提出实现高校思想政治教育集成创新的路径与保障措施。马克思主义关于人的本质的理论,关于人类社会发展的理论与人的自由而全面发展的理论为思想政治教育集成创新的可能性、具象性和目标性提供了理论支撑;贝塔朗菲的系统论、马可·伊恩斯蒂的集成创新理论、中国传统文化中的兼容并蓄思想以及教育学中的整体性教育理论等为思想政治教育的集成创新研究提供了理论基础。从新中国成立以来,我国高校思想政治教育工作取得了一系列重要的成就,日渐丰富了思想政治教育的构成元素,为今后的进一步集成创新提供了新的可能。当前,我国思想政治教育存在的,诸如,基础理论支撑度不强、思想政治教育理念共识度不高、内容的“碎片化”、方法的协同性差等问题是高校思想政治教育集成创新的内在动力。如同芯片集成一样,思想政治教育系统诸多构成要素实现优化组合集成创新需要一个集成母版。“扎根中国大地办教育”背靠中国优秀传统文化,脚踏中国教育的现实问题,面向教育发展的美好未来,是高校思想政治教育实现集成创新最理想的集成载体。在此基础上,按照思想政治教育的施教过程和受教过程的逻辑进路,构建了思想政治教育集成创新的框架体系。构成思想政治教育系统的全部要素,是集成创新的内容,涵盖了目标体系的集成创新、任务体系的集成创新、学科体系的集成创新、课程体系的集成创新、教学体系的集成创新、教学评价体系的集成创新等。思想政治教育集成创新如何实现,就是要在继承创新的基础上,形成思想政治教育大格局、倡导思想政治教育“三全育人”的大思政、建立马克思主义大学科、依托现代信息化大数据、构建全国性思想政治教育大平台、营造全社会共同关注的大环境、培育反映铸魂育人规律的大成果、实现高等教育立德树人的大目标。同时,思想政治教育集成创新还需要有良好的保障机制。要进一步加强党对思想政治教育工作的坚强领导,要充分发挥思想政治教育工作队伍在思想政治教育集成创新中的关键作用。要进一步加大对思想政治教育工作的财政投入力度,不断激发思想政治教育工作的改革的动力。同时要进一步加强对思想政治教育工作的监督管理水平。“高校思想政治教育集成创新”研究,尝试性地把物理学科的“集成”概念引入思想政治教育学科,对“思想政治教育集成创新”概念做出理论界定,并进行了系统研究,这在一定程度上,丰富了思想政治教育学科专业的专业学术范畴,拓展了思想政治教育理论研究的空间,对于推动高校思想政治教育工作的高质量发展具有一定的理论借鉴价值和实践意义。

朱志超^[4]（2020）在《职业高中教学督导现状及其对策研究 ——以H市为例》文中指出教育是兴国之本,教育决定国家和民族的未来,是一个国家和民族最重要的事业。习近平总书记在党的十九大报告中指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。中等职业教育属于教育事业的一个部分,是联系教育与经济社会最为密切的教育类型。近年来为了适应社会经济的发展,国家相继出台了多项发展中等职业教育的政策文件,如2005年国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》、2014年国务院颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》、2015年教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》等。全面提高中等职业教育的质量,这是引领中等职业教育教学督导的行动指南,督导作为教育质量提高的重要途径,具有监督、指导、鉴定、导向和调节等方面的作用,能够很好地发现教学过程中的一些问题,提出建设性意见。因此,中等职业教育教学督导在提升经济社会发展水平及国家核心竞争力发挥着重要作用。本研究具有一定的理论与实践意义。不仅能丰富教育管理理论,为教学督导相关的研究者、政策制定者和实施者提供借鉴,也能促进教育督导部门为教师专业发展提出针对性的指导。本文采用调查问卷和访谈的研究方法,从教学督导制度、教学督导职能、教学督导工作内容、教学督导工作方式和教学督导结果五个层面,调查H市职业高中教学督导的现状并梳理职业高中教学督导存在的主要问题。按照教学督导制度、教学督导职能、教学督导工作内容、教学督导工作方式和教学督导结果这五个方面问题的成因展开分析,形成的主要原因如下:职高教学督导制度尚不完善的原因是,督导标准不够客观明确,人文关怀的缺失,缺少健全的反馈机制;职高教学督导职能存在偏失的原因是,“服务理念”淡化,“督”与“导”失衡,监测评估失真;职高教学督导工作内容狭窄的原因是,督“教”工作内容表象化,教学督导工作忽视“学”和“管”;职高教学督导方式单调的原因是,教学督导方式单一,督导方式缺乏激励;职高教学督导结果流于形式的原因是,教学督导结果失效,督导结果权威性不强。针对职高教学督导现状的问题,对开展职高教学督导具体工作提出推进策略:构建教学督导标准体系;加强和完善制度的人文关怀;完善信息反馈机制;形成教学督导的服务意识;“督”与“导”并重;引入第三方教育评估机制;注重对教学全过程的督导;加强督学与督管;教学督导方式要拓宽;教学督导要以激励为主;注重教学督导结果的实效;强化教学督导结果的权威性。

高芳芳^[5]（2020）在《长治市高中思政课教师队伍建设困境及对策研究》文中进行了进一步梳理近年来,国家大力推行素质教育的同时,迫于社会的压力,学校对教师的评价仍以高考成绩和考试合格率为标准。长治市高中学校忽视学生的德育教育,思政课出现了学科边缘化的现象,思政课教师队伍建设更是陷入困境。本研究从教师主体结构、考核评价制度、激励机制、社会认同度和教师专业素质等方面入手,对长治市高中思政课教师队伍建设的总体情况进行了分析。本文除绪论和结语外,共分为三个部分:第一部分本文运用问卷调查法、访谈法和文献法对长治市思政课教师队伍建设的现状进行了调查研究,根据调查结果找出了存在的主要问题,主要有:从五所高中学校思政课教师的年龄、学历、性别的数据统计得出思政课教师主体结构不合理。从学生对教师的教学认同度、文理划分不平衡、思政课受其他学科的排挤得出思政课学科地位不高。对学校考核评价制度和激励机制的调查得出学校责任有落实不到位的现象。从思政课教师的思想状况受复杂经济环境的影响、专业能力素质和德育素质能力的调查得出思政课教师业务素质能力有待提升的问题。第二部分笔者主要从长治市教育主管部门、社会、学校和个人四个方面分析产生问题的原因,主要有:教育主管部门忽视学生的德育教育,对人才引进政策等落实不到位;管理制度不合理,校际之间存在着教育资源的差异。社会认同感不足,思政课教师经济收入低,社会地位不高;面对新媒体时代的冲击,思政课教师不能正确引导青少年的发展方向。学校对思政课教师的重视程度不够,培训难以满足思政课教师的发展。思政课教师基本素质能力缺乏,共产主义理想不坚定,分析和解决社会现实问题的能力不足;信息技术能力欠缺,不利于思政课教学方法的创新;受传统文化的负面影响,忽视教师内在幸福感的追求,导致思政课教师自我提升动力不足,职业感降低。第三部分主要探讨了优化长治市思政课教师队伍建设的对策。一是长治市教育主管部门要明确职责,完善高中思政课教师队伍建设的保障机制。将“立德树人”根本任务落到实处,加强思政专职人才的培养;合理统筹教育资源,优化师资力量,缩小校际之间的差距。二是全社会要提高思政课教师地位,利用国家和政府的力量,发挥主流媒体的引导作用,多形式宣传高中思政课教师的重要性,加强社会认同感。此外,通过明确思政课教师的主体地位,完善思政课教师的待遇保障机制,将提高思政课教师地位落到实处。三是学校要丰富培训形式,健全培训体制,加强对思政课教师的培训;建立健全激励评价机制来激发思政课教师开展创造性活动。四是思政课教师自身要提高站位意识、优化知识结构;坚定理想信念,加强师德建设;增强德育意识,提高信息技术能力,从而加强专业素质。这也是本文的重点内容。最后,笔者对高中思政课教师队伍建设的研究,希望对长治市高中思政课教师的生存环境有所改变,促进高中思政课教师整体素质的提高,以此为长治市高中教育事业做出贡献。

谢懿^[6]（2019）在《地方本科院校辅导员队伍专业化建设存在的问题及其对策研究 ——以X学院为例》文中研究指明高校辅导员是高校行政管理的重要构成,既是高校各项事务落实的重要主体,同时也是为学生服务的重要主体,高校辅导员水平的高低直接决定了高校服务学生的质量。因此,必须加强高校辅导员的专业化建设,在高校改革背景下,有必要针对高校辅导员专业化建设展开调查研究。本文结合自身的工作实践,运用教育学、管理学等相关知识,以X学院为例,重点探讨地方本科院校辅导员队伍专业化建设存在的问题及对策。本研究主要从三个方面对地方本科院校辅导员队伍专业化建设问题进行论述。其一,分析地方本科院校辅导员队伍专业化建设的历史条件和时代背景,并阐述其发展历程和轨迹,提出高校辅导员系统化专业化建设的必要性和可行性。其二,通过对X学院辅导员建设实际情况的调查,总结分析辅导员建设存在的问题及原因;其三,进行X学院辅导员建设的路径的探讨。采用文献分析和调查研究的方法论述X学院辅导员建设的具体路径,依照专业化理论和辅导员队伍的职业标准,从辅导员队伍的专业知能成熟度、专业精神成熟度和专业制度成熟度三个维度进行调查研究。经过调查发现,当前X学院辅导员专业化建设仍然面临许多问题,且表现为辅导员专业知能、专业精神和专业制度的各方面,如辅导员的专业背景较为多元,原有的专业基础优势未发挥出来,辅导员队伍整体的专业化水平需要提高,许多辅导员对自身的专业发展认识不足,缺乏长远的规划,学校的辅导员管理制度亟待完善,自律组织在辅导员队伍专业化建设中的作用需要加强等。造成上述问题的原因有辅导员自身层面,也有组织环境层面。辅导员对于自身工作的认同和规划不足,专业成长的自觉性不足,学校的管理理念和方法更新滞后。为改善这一现状,建议X学院的辅导员进一步夯实辅导员专业知能基础,挖掘辅导员第一学科的优势,提高辅导员队伍的素质结构;强化辅导员队伍专业精神,增强辅导员的专业自觉意识;健全辅导员队伍专业化建设机制,为辅导员专业建设提供保障。

张琴^[7]（2019）在《成人教育视域下潜母亲教育发展途径研究 ——基于昆明市的调查》文中研究表明家庭教育日益受到国家和社会的重视,与之密切相关的母亲教育却并没有得到应有的关注。家庭教育对培养一个优秀孩子具有重要意义,而培养一个优秀孩子的前提是有一个优秀的培养人。母亲教育就是培养优秀培养人的教育。母亲教育是将我国从人口大国向人力资源强国转变的有效途径。母亲角色的完成并不是一蹴而就的,它是一个不断学习的过程,这个学习过程在女性生育子女前也就是潜母亲阶段就应该开始了。因此,对潜母亲的教育是母亲教育的始发点,是母亲教育可持续发展的源动力。本研究从成人教育的视域下对潜母亲教育进行研究。通过梳理潜母亲教育的相关文献,阐述了潜母教育的重要性,并借鉴已有文献论证了潜母亲教育应该涉及的教育内容。从而确定了本研究对潜母亲展开的调研维度和调研内容。通过问卷和访谈的形式对昆明市潜母亲教育现状展开调查。最后,根据调查结果提出我国潜母亲教育的发展途径。整个研究主要包含五个部分。第一部分:绪论。主要介绍了研究背景、核心概念、文献综述以及研究方法和研究设计。在梳理成人教育、潜母亲、母亲教育等涵义的基础上,阐述了潜母亲教育的基本内涵。通过对潜母亲教育相关文献的整理和评述,了解当前潜母亲教育的研究现状,为后续研究奠定基础。第二部分:理论依据。主要运用了终身教育理论和学习型社会理论作为本研究的理论依据。并分析两大理论对于潜母亲教育的借鉴意义。第三部分:调查与分析。对潜母亲教育的现状展开调查,主要包括潜母亲的婚恋观、母亲意识、教育意识、学习意识以及母亲教育开展的基本情况五个方面,然后分析潜母亲教育存在的问题。第四部分:潜母亲教育发展现状的原因分析。这一部分主要从主观和客观两个层面来分析潜母亲教育发展所出现问题的原因。第五部分:发展途径思考。结合终身教育和学习型社会理论,并借鉴国外母亲教育先进经验,针对潜母亲这一群体,提出适合我国潜母亲教育的发展途径。

尹国荣^[8]（2019）在《自媒体时代大学生意识形态安全面临的挑战及其对策研究》文中研究表明当今时代,以微博、微信等为代表的自媒体已经成为各种思潮和观点的汇集之地。在各类自媒体平台中,多种意识形态不断碰撞和交融,彼此斗争异常激烈。同时,各种意识形态也通过自媒体向高校渗透,不断挤压社会主义意识形态在高校的话语空间,和社会主义意识形态争夺大学生听众,图谋占领大学生的头脑,影响大学生的思想意识。大学生是国家的未来,大学生的意识形态安全属于国家意识形态安全的一部分。维护大学生意识形态安全是当前高校意识形态工作的重中之重,探索应对挑战的有效对策已经成为做好当前高校意识形态工作的首要任务。当前,我国大学生意识形态状况总体上是积极的,但仍有一部分大学生已经表现出缺乏理想信念,反感思想政治教育,向往资本主义生活等倾向,大学生意识形态安全存在着安全意识淡薄、安全教育落后、安全管理缺位等诸多问题。自媒体的出现增强了多元文化的传播和渗透,其商业化发展更是弱化了主流意识形态对大学生的教育引导,这些都对大学生意识形态安全形成了挑战。究其原因,根本在于自媒体的出现使得西方意识形态话语和民间话语得到增强,自媒体信息环境在商业因素的驱动下出现娱乐化、非理性化倾向,加之当前大学生意识形态工作与自媒体的契合度不够,这些都大大弱化了大学生意识形态工作的实效性。应对自媒体时代大学生意识形态安全面临的挑战,必须掌握自媒体时代意识形态传播的规律,推动高校意识形态形态工作与自媒体的融合,继续发挥高校在大学生意识形态工作中的主阵地作用,搭建高校自媒体平台,打造自媒体意识形态工作队伍,创新主流意识形态的自媒体话语表达,提升大学生的自媒体素养,健全大学生意识形态安全监管和预警机制,构筑大学生意识形态安全防火墙。

康丽丽^[9]（2019）在《江西偏远地区美术教育存在的问题及其对策研究 ——以江西师范大学美术支教十地项目为例》文中研究指明美术教育是人们认识和创造美的重要来源。在我国一些欠发达或偏远地区,农村美术教育和城市美术教育中的教育资源配置存在诸多问题。特别是在交通不方便的农村地区,江西部分偏远地区也不例外。通过对这一问题的关注和研究,或可以为相关部门提供一些解决方案。因此,有必要对这一问题进行针对性的调查,引起有关部门的关注,改善这类地方学校的办学条件,同时提高包括美术科目在内的所有科目的教学水平。本文从江西师范大学的十个美术支教学校入手,通过调查、访谈和课堂观察等方式对这一课题进行了研究。调查发现了江西省偏远地区美术教育存在的问题,并对其原因进行了具体分析。同时,提出了促进江西省偏远地区美术教育发展的思路:家长、教师和学校更新教育观念;在美术课程层面,有必要对教学内容进行改革,开发地方特色教材。在教师培训和团队建设层面,政府可以出台补贴政策,努力提高教师的职业认同感和社会地位,提高农村美术教师及其他学科教师的福利,吸引大学毕业生加入偏远地区的美术教育;在教育和管理层面,国家要着力支持江西省偏远地区,加大资金投入,组织政府开展更多培训活动,培养和加强农村美术教师的专业技能,并为村镇教师组织更多的艺术技能竞赛。以提高教师的教学水平。希望本研究能为改善江西省偏远地区美术教育现状提供一些思路。

李智芳^[10]（2018）在《工科女大学生就业问题、原因及对策研究 ——以T大学为例》文中认为近年来伴随着高校招生规模不断扩大与人才市场对人力资本质量要求的不断提升,大学生就业问题已经由过去单纯的安置就业岗位这一表层问题发展到如何解决质量就业的深层思考。作为大学生就业群体中占据重要部分的工科女大学生,由于其涉及工科类别与性别差异这两个独特性,其研究更显理论与实践的研究价值。本文以工科女大学生就业问题为立意,通过对女大学生就业问题的国内外研究现状与所取得的成果的归纳,对女大学生就业问题有了基本性认知,从中寻找大学生特别是工科女大学生就业问题的理论与实践的研究价值。论文所研究问题试图依据工科女大学生这一群体的就业现状、就业背景、就业条件等视角,通过研究涉及衡量就业核心要素的就业率、就业期望、岗位匹配、性别歧视等指标,全面从学生自身、学校、企业雇主、社会四大领域进行系统认知与分析,并以此为依据形成针对求职者个人、院校的就业指导与教学变革、雇主用工、社会法规制定等四大主题的基本性解决对策方案或举措及建设性的建议。论文针对就业学生自身问题,建议调整就业观念、提高自身综合素养与专业技能,以适应社会多岗位及未来岗位转化的需要;针对院校,建议细化就业指导的针对性,特别是要强化工科女大学生的指导活动,开辟创新创业教育的路径,深化教育教学内涵的质量变革,提升学生岗位能力培养;针对企业雇主,建议增强社会责任感、构建校企联动的培训与用工机制、实施男女平等的招聘理念;针对社会环境,建议落实与完善保护女性的政策法规,形成男女平等的社会舆论氛围与更加细化的法规。

二、高校素质教育存在的问题及其对策（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、高校素质教育存在的问题及其对策（论文提纲范文）

（2）高中政治课生命价值观教育存在问题及其对策研究（论文提纲范文）

（3）高校思想政治教育集成创新研究（论文提纲范文）

（4）职业高中教学督导现状及其对策研究 ——以H市为例（论文提纲范文）

（5）长治市高中思政课教师队伍建设困境及对策研究（论文提纲范文）

（6）地方本科院校辅导员队伍专业化建设存在的问题及其对策研究 ——以X学院为例（论文提纲范文）

（7）成人教育视域下潜母亲教育发展途径研究 ——基于昆明市的调查（论文提纲范文）

（8）自媒体时代大学生意识形态安全面临的挑战及其对策研究（论文提纲范文）

（9）江西偏远地区美术教育存在的问题及其对策研究 ——以江西师范大学美术支教十地项目为例（论文提纲范文）

（10）工科女大学生就业问题、原因及对策研究 ——以T大学为例（论文提纲范文）

四、高校素质教育存在的问题及其对策（论文参考文献）

• [1]大学生网络道德教育现状及其对策研究[D]. 魏璟. 兰州交通大学, 2021
• [2]高中政治课生命价值观教育存在问题及其对策研究[D]. 任宏. 辽宁师范大学, 2021(09)
• [3]高校思想政治教育集成创新研究[D]. 尚明瑞. 兰州大学, 2021(09)
• [4]职业高中教学督导现状及其对策研究 ——以H市为例[D]. 朱志超. 山西大学, 2020(01)
• [5]长治市高中思政课教师队伍建设困境及对策研究[D]. 高芳芳. 西南大学, 2020(01)
• [6]地方本科院校辅导员队伍专业化建设存在的问题及其对策研究 ——以X学院为例[D]. 谢懿. 江西师范大学, 2019(06)
• [7]成人教育视域下潜母亲教育发展途径研究 ——基于昆明市的调查[D]. 张琴. 云南师范大学, 2019(01)
• [8]自媒体时代大学生意识形态安全面临的挑战及其对策研究[D]. 尹国荣. 太原科技大学, 2019(04)
• [9]江西偏远地区美术教育存在的问题及其对策研究 ——以江西师范大学美术支教十地项目为例[D]. 康丽丽. 江西师范大学, 2019(03)
• [10]工科女大学生就业问题、原因及对策研究 ——以T大学为例[D]. 李智芳. 天津大学, 2018(06)

标签：高校辅导员论文;  教学理论论文;  大学生现状论文;  思想政治教育论文;  政治论文;