论教学过程中的师生互动

一、论教学过程中的师生互动（论文文献综述）

张怡^[1]（2022）在《浅谈师生互动在小学语文教学中的应用》文中进行了进一步梳理新课改在素质教育过程中的不断深入为小学语文学科的教学活动指明了重要的方向,结合小学语文学科的教学现状可以看出,加强课堂教学过程中师生互动对于提升教学整体质量具有重要的价值。因此,本文以小学语文师生互动课堂的构建为基础,进一步探究了教学实践过程中加强师生互动的具体策略,旨在以此促进小学语文课堂的高效构建,促进小学生自主探究能力的有效培养。

杨杰^[2]（2021）在《如何在中职体育篮球教学中进行有效的师生互动》文中研究表明在社会发展过程中,中职教育的重要性逐渐提升,其能够持续为国家建设提供专业型人才,完善我国人才结构。中职体育教师应不断提升教学水平,保证学生可以成为德智体美劳全面发展的综合型人才。在中职体育篮球教学中,教师应通过加强师生互动引起学生的关注,不断提升课堂教学的效率及质量。

陈旺霞^[3]（2021）在《生本理念下小学体育教学中师生互动对策探究》文中认为"生本理念"的根本意义是以学生为主体,设计针对性教学方案,提升教学质量和效果。结合"生本理念"设计小学体育师生互动教学方案时,可以通过多方面合理化的措施进行分析,促使学生在良好的学习氛围中与教师形成互动目标。文章将通过结合情境教学促进师生互动、创设师生互动类型趣味游戏等多项措施,针对"生本理念"下小学体育教学中师生互动对策进行全面分析。

赵巍^[4]（2021）在《基于符号互动论的交互式知识传播——以大学语文教学为例》文中研究指明基于符号互动论的视角,以大学语文课程教学为例,分析课堂教学过程中的各种符号,提出以信息化教学平台为环境、以学生为中心、以任务为导向的交互式知识传播模式。强调课前-课中-课后不同教学阶段的交互活动,以增强教学过程中教师、学生与教学文本的互动交流,提升课堂教学效果,设计更高效的新型大学交互活动课堂。

黄敏,王健^[5]（2021）在《在线直播课程教学设计研究——以管理会计课程为例》文中进行了进一步梳理在线直播教学作为高校教学的重要手段,由于教学对象管理的非现场性、教学过程互动的"屏幕化"等特点,学生实际参与度将直接影响到在线教学的效果。文章在分析在线直播课程教学形式特点的基础上,从教学内容设计、课堂教学组织、课下教学延伸三个纬度,构建了基于学生深度参与的在线直播教学模式,并以"管理会计"课程教学实践为例,阐述在线课程组织过程。实践证明,有效的教学组织对课程教学效果提升有积极的作用。

周良发,韩剑尘,朱广亮^[6]（2021）在《精准思维视域下高校线上教学质量提升的逻辑理路》文中进行了进一步梳理提升教学质量是线上教学有序推进的内在要求,也是新形势下教学模式改革的主攻方向。精准思维是顺应现代信息技术研发应用而出现的一种新的思维方式。将精准思维嵌入高校线上教学有助于提升线上教学质量,增强线上教学成效。基于精准思维提升高校线上教学质量要理顺思路,其中精准备课是高校线上教学质量提升的前提基础,精准授课是高校线上教学质量提升的关键环节,精准监管是高校线上教学质量提升的根本保证,确保高校线上教学向纵深推进和高质量发展。

马桂芳^[7]（2021）在《浅谈小学课堂情感式师生互动教学》文中研究说明随着教育的不断改革,暴露出以往的教学过程中出现的很多问题,其中之一就是过于注重教师作为课堂的中心,教师忽略了学生的地位,并且互动方式过于单一,学生不能积极主动参与进去。因此,加强小学课堂情感式师生互动,有利于师生思想的碰撞与交流,培养学生的情感,从而让课堂的氛围更加活跃,让学生在学习中能够全面的发展,这也有利于学生在获取知识时能够更有效率,还能提升自身素质,将小学课堂构建得更有效率。

马晓莲^[8]（2021）在《基于师生互动的中学语文教学途径研究》文中研究表明语文是研究语言与文字的综合课程,也是人们展开思想交流的重要工具。中学语文教学对于学生综合素质提升意义非常,新课程标准主张在教学过程中以自主、探究、合作的方式展开教学,同时要求构建出一种平等、民主且和谐的新型师生关系。基于师生互动的中学语文教学,能够真正让师生有效互动与交流,是新课改下的重要教学理念,同时也是优化中学语文教学途径的重要举措。为此,本文也就基于师生互动下的中学语文教学途径展开了研究。

李学娟^[9]（2021）在《新课改下“三动”初中英语课堂教学模式建构》文中研究说明为了更好地提高英语课堂效率,为学生打下一个良好的英文基础,我国实行了英语课堂改革,但是新课改下的初中英语教学并没有取得很好的效果,这说明我们需要更深一层的课堂改革,当前教师与学生之间的关系、教师的教学方式、学生的学习态度都还存在很大的问题,在这样的背景下,教师应该对自己过去的教学经验进行总结,然后在实践的过程中实行"三动"英语教学模式,充分改善英语教学环境,让教师与学生都能够主动发挥自身的主观能动性,从而更好地提高课堂效率。本文将对新课改下"三动"初中英语教学模式的构建进行探究。

陆富强,崔映霞^[10]（2021）在《浅谈小学数学教学中渗透和谐美的探究》文中研究说明在数学这门基础性的学科中,教师应注意和学生建设一个和谐化的课堂模式,让学生在学习的过程中,拥有更多的主动性,增强学生和教师之间的关系密切程度,优化小学数学的整体教学氛围,将数学课堂教学的效率发挥到最大化。

二、论教学过程中的师生互动（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、论教学过程中的师生互动（论文提纲范文）

（1）浅谈师生互动在小学语文教学中的应用（论文提纲范文）

一、创设教学情境，增强互动意识

二、结合学生特点，创新互动形式

三、讲究互动艺术，提升互动效果

四、结语

（2）如何在中职体育篮球教学中进行有效的师生互动（论文提纲范文）

一、中职体育教学中师生有效互动的概念

二、中职体育篮球教学中师生有效互动的前提

(一)建立平等的师生关系，营造和谐的教学氛围

(二)关注不同能力的学生

(三)给予学生信任

三、中职体育教学中实现师生有效互动的途径

(一)制定有针对性的教学目标

(二)激发学生的学习兴趣

(三)引导学生探究

(四)优化教学内容

(五)改进体育教学方法

（3）生本理念下小学体育教学中师生互动对策探究（论文提纲范文）

一、引言

二、结合情境教学促进师生互动

三、创设师生互动类型趣味游戏

四、充分发挥教师启发引导作用

五、营造平等和谐的师生关系

六、组织多元化体育教学活动

七、完善鼓励式教学评价总结

八、结语

（4）基于符号互动论的交互式知识传播——以大学语文教学为例（论文提纲范文）

一、研究背景

二、理论框架

（一）符号

（二）符号互动理论

三、符号互动理论在课程教学中的具体体现

（一）人与信息互动

1. 师本互动

2. 生本互动

（二）人与人互动

1. 师生互动

2. 生生互动

四、课前、课中、课后的教学交互活动

五、研究结论

（一）创设教学资源库构建师生共通意义空间

（二）认知与情感双重符号实现师生情感共鸣

（三）课程知识双向传播强化师生思维互动

（5）在线直播课程教学设计研究——以管理会计课程为例（论文提纲范文）

一、在线直播课程教学概述

二、在线直播课程教学形式的特点

三、基于学生深度参与的在线直播课程教学设计

四、管理会计课程在线直播教学的实践

五、结论及展望

（6）精准思维视域下高校线上教学质量提升的逻辑理路（论文提纲范文）

一、精准备课是高校线上教学质量提升的前提基础

（一）精准备教师

（二）精准备教材

（三）精准备学生

（四）精准备平台

二、精准授课是高校线上教学质量提升的关键环节

（一）精准供给教学内容

（二）精准运用教学方法

（三）精准选择教学话语

（四）精准开展师生互动

三、精准监管是高校线上教学质量提升的根本保证

（一）精准监管教学过程

（二）精准评估教学成效

（三）精准预判教学趋势

（7）浅谈小学课堂情感式师生互动教学（论文提纲范文）

一、如今课堂教学中出现的问题

(一)课堂氛围不活跃

(二)提问难度不当

(三)学生的参与性低

(四)互动方式单一

二、加强小学课堂情感是师生互动教学的有效策略

(一)让学生作为课堂的中心

(二)设计符合学生认知特点的问题

(三)全面关注学生

(四)丰富互动方式

三、小学课堂情感式师生互动教学的作用

(一)提高小学课堂的学习效率

(二)增强学生对于老师的信任

四、结束语

（8）基于师生互动的中学语文教学途径研究（论文提纲范文）

一、基于师生互动的中学语文教学途径

（一）问题互动

1. 师问生答

2. 生问师答

3. 生生互动

（二）讨论互动

（三）换位上课互动

（四）游戏互动

二、基于师生互动的中学语文教学注意点

（一）树立全新教育理念，坚持以生为本

（二）注重理论学习，提高教学水平

（三）注重学生身心发展，构建良好教学环境

三、结语

（9）新课改下“三动”初中英语课堂教学模式建构（论文提纲范文）

引言

一、新课改下“三动”初中英语课堂教学模式的独特性

二、三动教学模式的理论基础

（一）心理学基础

（二）教育学基础

三、新课改下“三动”初中英语教学模式的构建

（一）问题驱动

（二）师生互动

（三）落实行动

结语

（10）浅谈小学数学教学中渗透和谐美的探究（论文提纲范文）

一、在小学数学的课堂上建设和谐课堂的教学价值

二、建设和谐课堂在小学数学教学的现状问题

(一)师生之间的沟通缺乏相应的目标

(二)师生之间不能良好进行沟通

三、小学数学教学建设和谐课堂的具体方法

(一)教师和学生进行换位思考，做好对学生的启蒙工作

(二)课堂教学加入对话环节，给予学生沟通的机会

(三)结合生活情境，营造对话的情境课堂

(四)采取游戏化的教学方式，提升课堂教学的趣味性

(五)加入小组合作的教学方式，调动学生的学习积极性