问：关于学生要不要写作业的议论文600字
- 答：写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。学生的成绩好与不好，在于他是否努力和天赋，但是一个好老师也会影响一个学生的成绩。
自从上了三年级，我的语文就突飞猛进，这多亏了我有一个好的老师。说实话，其实我并不觉得他教的有多好，但这事关我的一件回忆。
我从小时就不怎么喜欢语文，怎么说呢，其实他根本不影响我的总成绩。反正都一样的平凡。后来有一次语文没及格，也就是它拉的我的总成绩很差。那次好像是我最差的。后来，我坚定信念，持续的努力，在考试之前还被老师鼓励了一顿，他鼓励我好好考试。
也不知道为什么，可能是因为语文老师在课堂上对我很关照，我也开始认真听他的课了，就这样我突然就咸鱼翻身了，我成功了。我得了年级第一，当然只是在语文排名里面。
我开心的合不拢嘴。也就是在那次，我开始喜欢上了语文，我十分的感谢我的语文老师，那次还是我人生的转折点，在那次考试后我所有科目的成绩都提高了一个层次。我排名突然很靠前了。
但是现在我的成绩又下来了，全是因为我换了一个不好的语文老师。 - 答：作业（zuò yè），汉语词语。《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业 是学生在课外时间独立进行的学习活动。
《辞海》中关于“作业”的定义是:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。但从学校教育角度来说，可以从两个方面理解作业的涵义:对教师而言，作业是他们为完成复仇小时候阴影而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种刑具,更是世界上最可怕的东西。
问：对做作业写一篇议论文
- 答：我不能帮你把所有的作文全写下来· 没时间（因为我也在飙作文）
我可以给你几个提示
（最好利用小标题）递进式：做作业的意义（里面写为什么要做作业 做作业的好处 做作业的坏处 无需事实论据）
我们该怎样做作业（写我们对作业的态度 已经做作业时我们该怎么做）
正反对比式：做作业的好处是什么（写一下做作业的好处 需要事实论据）
不做作业的后果是什么（拿一个差生不做作业的事例来当事实论据 从反面点出做作业的重要性）
我一般都是这么写的 希望对你有好处
交作业也一样 交作业的意义是里对交作业的看法
然后写对交作业的态度
正反对比就是正确对待交作业（明显的是认真改作业）
反面就反一下就OK
问：与书藉为主题写作业,议论文
- 答：书籍吸引了我
有的同学说电脑吸引了他，因为电脑有许多神秘之处待他寻找。有的同学说手机吸引了他，因为手机比电脑更方便。而我说，书籍吸引了我。我爱书中那美妙绝伦的文字语言，爱书中扣人心弦，或平缓感人的故事情节。在书海中遨游，真是其乐无穷。书籍深深地吸引了我。
书中的故事很精彩！引人入胜，一波三折的故事情节；意味深长，发人深思的深刻哲理；晶莹剔透，真诚感人的故事……总在吸引着我。多读好书让我从狭小的世界走向广阔的天地。童话中的灰姑娘、白雪公主的结局总让我欣慰；卖火柴的小女孩娇小生命的流逝总让我怜惜。走进历史故事中我认识了一个又一个杰出的人物：诲人不倦的孔子、忧国忧民的屈原、才华横溢的李白、精忠报国的岳飞、敢为天下先的孙中山、救国救民的毛泽东……读书让我学到了课堂上无法学到的知识，我何不爱书？有的时候我甚至觉得如果没看书，不知该怎样打发枯燥无味的时间。
我喜欢读书，恨不得每时每刻都看。因为一日无书百事荒芜呀！记得有一次，我在写作业时，目光扫到书桌上那本《城南旧事》。由于这本书故事情节曲折，总是让我牵肠挂肚，于是我忍不住捧起书津津有味地看了起来。因为我看得太入神了，竟不知妈妈什么时候已经神不知鬼不觉地站在我身边。妈妈满脸怒火地从我手中抢走书，并狠狠训斥了我一顿。然后，妈妈语重心长地对我说：“彬彬，你爱看书是好事，我很高兴，但是你不能在写作业时看啊。你可以抓紧时间先做完作业后再看，这样才不会耽误你的学习。”我一听，认为妈妈说的很有道理，于是，心悦诚服地放下了手里的书，认认真真地写作业。现在，读课外书不但不会影响我的学习，而且还大大提高了我写作业的速度。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”……我说：“书籍是你走向成功的阶梯。”
