问：中小学在线教育质量现状及其影响因素
- 答：您好，一般在线教育达不到理想的教学效果的，有些学生听不进去的，具体是这样的希望能帮到您！
- 答：我个人觉得在线教育其实这种状况并不好，因为这样会加大孩子使用电子产品的时间
- 答：最新教育的质量差异很大呀，有的很好，有的很差，联想对学生当然是有的，主要看你选择的师资力量的组合
- 答：中小学在线教育质量肯定是差的，很多学生都在玩手机，根本没有注意这些。
- 答：中小学在线教育质量现状及其影响因素这个很专业的问题。上网上去找标准的答案。
- 答：这个你可以进行一下系统的分析，然后去当去考察一下都是可以的
- 答：中小学生在线教育的质量很一般，因为他不能很好地规范学生在课堂上的纪律
- 答：从小学这些教育质量其实还是很不错的，有很多人都开始在线学习，也非常有效果。
- 答：中小学在线教育质量受到多种因素的影响。
对此我们一定要加强研究。 - 答：中学生在线教育质量并不是很好因为现在网络上学习的人还是比较少而且他们自觉性比较差
问：你是如何看待线上教育的？
- 答：线上教育是很不错的，这种教育是顺应时代的发展的，可以给人们带来一个更好的感受的。
- 答：线上教育是不可以长期进行的，因为不会给孩子一个良好的教学环境，这样会降低学生学习的兴趣。
- 答：我觉得线上教育也是非常不错的，也能够让孩子们更好的去听课，也能够更好的控制自己，可以提高孩子的成绩，也能够让孩子变得更优秀。
- 答：线上教育是很不错的，线上教育是比较方便的，是可以应对很多紧急的状况的。
- 答：线上的教育是非常不错的，可以拓展教育的形式，也可以发展教育的思维，这种教育方式有利也有弊。
- 答：有的学生在准备考研或液兄激者是其他考试的时候都会采用在线上去看网课的一种方式，这样子在家里面就能够学习。这也是一种非常方便的学习方式，线上教育从发展到现在来说也是慢慢的更加成熟，但对于学生来说，还是有利有弊的。
一、没有地理限制
线上教育最大的一个特点也是它的优点就是没有地理限制，这也就意味着，无论你想上哪个老师的课，或者是哪个学校的，可你都可以直接在网络上搜索，并且购买或者是找到相关的视频，然后就可以开始学习。因为很多知名的老师，他们可能会有线下的课程，但是你在其他城市如果想要去上他的课程，可能要飞过去，或者是耗费很多的时间，但是在线上教育的话。我们就可以直接观看他的视频也是非常方便的，而且当学生如果是生病了，或者是因为其他事情在家里面的时候也可以通过网课的方式去看学习视频。
二、逐渐成熟化
网课其实是在疫情期间才逐渐成熟化的，因为疫情的时候大家也不可能到处跑，但是学习也不可能耽误，所以的话网课也就逐渐的发展起来了。各大学校和培训机构也有广泛应用线上教育，但是在最初的时候，还是要攻克一个技术难关，因为线上教育的话，可能同时一个后台要承受非常多个人的流量，这就有可闹袜能导致网络非常卡。现在线上教育发展的尘轿也是越来越好，在各方面也比较完善。
三、有利有弊
线上教育他也不是只有绝对优势的，因为我们都知道，在线下教育的时候，学生如果走神或者是没有在听课的话，老师都会提醒。但是在线上教育的话，老师管不了孩子那么多，可能需要更多的是孩子自己的自觉性。但是线上教育的时间是比较方便的，而且他没有地理限制，并且很多课程都会有回放，这也就意味着在我们不懂的时候，还是可以去翻看回放，然后查看知识点的。 - 答：这件事情很不好，线上教育根本就不能让孩子好好学习，反而会耽误孩子，线上教育的方式也不对。
- 答：我觉得线上教育是非常不错的，因为这有助于孩子的健康发展，而且也可以让孩子变得非常爱学习，所以我觉得线上教育是非常不错的。
问：影响高等教育质量的因素
- 答：1、教材处理 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合 《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、 思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性， 是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学 性。 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密 切适中性如。
2、教学基本功 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严 谨，是否运用普通话教学。 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼 要，条理清楚。 能否熟练运用现代化乱洞教学设备、仪器和现代化教学手段 进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
3、教学方法 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相 适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 是否以教师春哗讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何， 教学原则的选择是否扒陪行科学合理，符合学生的实际。 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时 间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动 机，培养学生的学习兴趣 - 答：影响高等教育质量要素分析 摘要：高等教育的质量保障是一个长期的过程，而科学的分析与总结影响高等教育质量的要素便会对高等教育质量控制产生一个科学的理论前提与印证标准。
关键词：高等教育质量；影响因素；教育生态学；质量保障
近些年来，高校扩招问题广为社会所关注。我在百度百科找到了大学扩招这个词的名词解释，大学扩招：指中国境内自1999年起，高等教育扩大招生人数的教育改革政策。源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。该文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%①。这是一个解决经济与就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。时间流逝到2010年，高等教育毛入学率达到了28%。早已超出文件本身所提出的15%的计划指标。然而近年随着高校扩招也带来了一系列问题，首先为人所诟病的便是教育质量的下滑因而导致的毕业生大量失业及随之而来的社会问题。随着问题的衍生，高校扩招的步伐逐步放缓。而如何去保障高等教育的质量，变成了一个亟待解决的教育问题。首先我们睁携模需要分析影响高等教育质量的因素，本论文便立足于这一专题进行多视角的解析。
影响高等教育质量的因素从来都不是一两个方面。它是被政治经济社会传统及教育自身所约束的，甚至高等教育组织和促进质量保障的权力关系也是影响它的一个重要因素。英国学者路易斯?莫利说质量保证就像一面棱镜，透过它能检查出现代大学生活的其他方面。质量程序将独特的理性与道德转换成管理和专业行为的新形式。同样，质量是一种政治技术，作为一种权力机制发挥着作用。这种政治技术掩盖了权力是怎样起作用的，学术习性本身发生变化。在高等院校，质量包括了劳动力的重大复兴。从莫利的这段话里，首先，我们可以很清晰地了解到高等教育质量在整个高等教隐迅育体系中的重要意义，提出了高等教育质量对于创造劳动悉缓力本身的价值。 - 答：影响高等教育教学质量的重要因素——教师的职业道德修养。寻找教育教学中存在问题的根源，不难发现，无一不和教师的职业道德有着密切的联系，良好的派山道德素桐蔽质是一个教师显露他才华尘轮中的必要条件
