一、河南省星火计划项目指南(2004年度)（论文文献综述）
胡鑫[1]（2021）在《乡村振兴战略人才支撑体系建设研究》文中进行了进一步梳理党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并强调要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化。这是以习近平同志为核心的党中央在新时代对“三农”工作作出的符合中国社会发展方向和发展目标的战略部署。加强乡村人才队伍建设是实现乡村振兴伟大事业的重要组成部分,也是全面建成小康社会的重要推动力量。加快乡村人才资源开发,提升农民整体素质,推动乡村经济社会长足发展,已成为中国特色社会主义乡村建设的重要课题。目前,在中国农业农村发展滞后的众多原因中,最为根本的原因是乡村人才队伍发展瓶颈制约,这就为农业农村人才资源开发提出了新的课题。论文采用比较研究、系统分析、规范研究等方法,通过分析乡村振兴战略对人才支撑的诉求,探寻了乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容,探究了乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径,构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。具体来说,论文由以下六个章节构成:第一章是绪论。这一章主要阐述了论文的选题依据和研究意义,国内和国外相关研究现状,研究思路与研究方法,论文的创新之处与不足之处等问题。第二章是乡村振兴战略人才支撑体系概述。这一章首先对人力、人才、人力资本、人才资源、人才支撑体系等概念进行了释义;其次阐述了乡村振兴战略的总要求,即产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕;最后明确了乡村振兴战略对人才支撑的诉求,包括实施乡村振兴战略必须破解人才制约,乡村振兴战略人才支撑体系建设所面临的挑战,乡村振兴战略人才支撑体系建设所拥有的机遇。第三章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源。乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源包括经典马克思主义的相关思想,即乡村发展与城乡空间正义相关联、人才作用的发挥要立足社会实践、人民群众是最充沛的人才储备库;中国化马克思主义的相关思想,即农业农村现代化攸关国计民生、人才是经济社会发展第一资源、要通过教育挖掘培养乡村人才;国外学者的相关思想,即人力资本核心是提高人口素质、人力资本积累是经济增长源泉、人力资本获得需要后天的投资;中国传统文化中的相关思想,即以农为本思想、政以才治思想、养护农民思想。第四章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容。乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容包括在释义和阐述职业农民、新型农民、新型职业农民、乡村振兴培育新型职业农民紧迫性等问题的基础上,强调要培育新型职业农民;在释义和阐述乡村专业人才内涵、类型、作用以及乡村振兴加强乡村专业人才队伍建设重要性等问题的基础上,强调要加强乡村专业人才队伍建设;在释义和阐述农民工、新生代农民工、农民工返乡创业浪潮、乡村振兴支持农民工返乡创业合理性等问题的基础上,强调要积极支持农民工返乡创业;在释义和阐述科学技术是第一生产力、科技人才是新生产力的开拓者、科技人才是科技知识的传播者、乡村振兴发挥科技人才支撑作用客观性等问题的基础上,强调要发挥科技人才支撑作用;在阐述社会各界内涵、社会各界是乡村人才队伍的新鲜血液、社会各界是城乡要素双向流动的载体、乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设必然性等问题的基础上,强调要鼓励社会各界投身乡村建设。第五章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径。乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径是培育新型职业农民,包括实施阳光工程、实施雨露计划、实施新型职业农民培育工程、加强新型职业农民的认定和管理工作;加强乡村专业人才队伍建设,包括实施特岗教师计划、实施“三支一扶”计划、实施“三区”人才支持计划、实施高校毕业生基层成长计划、实施扶贫创业致富带头人培训工程;开展农民工返乡创业培训,包括实施农民工返乡创业培训行动计划、实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划、打造“星创天地”就业创业服务平台;发挥科技人才支撑作用,包括推行科技特派员制度、实施农业科研杰出人才培养计划、实施杰出青年农业科学家项目、全面实施农技推广服务特聘计划;鼓励社会各界投身乡村建设,包括公民个人通过多种方式服务乡村振兴、鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴、群团组织发挥人才优势支持乡村振兴、行业部门利用资源优势推进乡村振兴。第六章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制包括建立多种方式并举的人才资源开发机制,即自主培养与人才引进相结合、学历教育与技能培训相结合、以“半农半读”接受农业职业教育;建立多层次的人才培养合作与交流机制,即城乡间人才培养合作与交流、区域间人才培养合作与交流、校地间人才培养合作与交流;建立城市人才定期服务乡村机制,即教师定期服务乡村、医生定期服务乡村、科技人才定期服务乡村、文化人才定期服务乡村;建立有效激励机制,即科技成果转化收益、科技人才兼职取酬、农技推广服务绩效纳入职务（称）评聘;建立资金保障机制,即增加财政涉农资金、提高金融服务水平、拓宽资金筹集渠道。总之,通过系统研究乡村振兴战略人才支撑体系建设,论文主要提出如下创新观点:一是论文在系统梳理了人力、人才、人才资本、人才资源等概念基础上,聚焦乡村振兴战略具体维度,全面阐释了人才支撑体系概念。二是论文以各类人才资源为研究主体,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容与实践路径。三是论文完整构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。
王东[2]（2021）在《兰考县精准扶贫研究》文中认为贫困问题是人类社会政治、经济、文化发展不平衡、地理生态和自然资源差异、个体禀赋差异等因素造成的人类物质和生活资源匮乏的综合现象。改革开放以来,中国的减贫事业在中国共产党的领导下取得长足发展。但脱贫任务仍然艰巨,需要啃剩下的“硬骨头”。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视农村贫困问题,从全面小康补短板的角度进行战略规划。作为国家扶贫工作重点县的河南省兰考县,已于2017年初宣布脱贫,成为河南省第一个“摘帽”贫困县,为全省乃至全国扶贫提供了理论和实践借鉴。选取兰考县这一典型区域,以精准扶贫为研究对象,一是梳理总结兰考县精准扶贫政策实施的历史过程,深化对扶贫课题的研究;二是总结兰考县精准扶贫的经验,为全国扶贫工作提供借鉴;三是丰富中国精准扶贫的理论,拓宽中共党史研究的视域。第一章考察兰考县精准扶贫的背景和成效总结。从兰考县的自然区位、经济社会发展及区域贫困状况,回顾兰考县实施精准扶贫的背景。进而总结改革开放到党的十八大这一时期兰考县的扶贫历程,最后在中国农村扶贫的历史进程中概括兰考精准扶贫的实践,将其置于中国进入新时代这一时代背景中。第二章精准识别扶贫对象。精准识别是精准扶贫的基础,解决“扶持谁”的问题。通过建档立卡初步确认扶贫对象,针对建档立卡存在的识别不精准的问题,进一步组织“回头看”精准再识别,确保扶贫对象准确。最后通过对兰考县精准识别扶贫对象程序和成效的考察,总结这一过程的经验启示。第三章精准发展扶贫项目。在对项目分类的基础上,主要研究兰考县扶贫项目的确认和管理过程,并以堌阳镇民族乐器产业为例做详细考证。在发展扶贫项目方面,兰考县积极激发干部群众内生动力,破解脱贫攻坚中的关键制约,推进扶贫项目落实,并且能够关注到项目间的连续性,统筹整合资源,但也存在有些项目选择不能适应市场变化的情况,需要及时调整。第四章精准使用扶贫资金。梳理扶贫资金的来源构成及投入方向,详细考察兰考县扶贫资金的统筹使用情况,并选取利用财政资金、金融资金的实际案例,解析扶贫资金的使用过程和成效。在扶贫资金分配上兰考县探索出了“先拨付、后报账,村决策、乡统筹、县监督”的资金分配运行机制;也关注到扶贫过程中存在的扶贫资金来源不合理、资金滞留问题影响资金使用效率、项目实施较慢、相关制度和人员配套不够完善等问题。第五章精准选择到户措施。通过梳理“六到户”分析精准到户的基本内容,进而考察“三保障,五政策”的精准到户具体措施,梳理兰考县精准选择到户措施的全过程。同时,以许河乡东埽怀村为例实证考察精准到户的具体流程和内容。从前期宣传、动员,到过程严格监督管理、突出重点,再到最后严把验收考核等角度分析兰考县精准到户的经验。第六章精准因村派人。在强调精准派人必要性和重要性的基础上,论文考察了兰考县扶贫队伍构成和管理制度,以张命月等扶贫干部为典型分析兰考县扶贫干部的培养过程。兰考县把“扶贫队伍”作为承接贫困户与扶贫措施的中间环节,优化选人体制、精化工作内容、严格队伍管理,基本做到“选对了人”、“人尽其力”,将人的优势在精准扶贫过程中充分发挥出来。第七章精准考核脱贫成效。首先梳理国家关于贫困户、贫困村、贫困县脱贫标准和退出程序,然后从各部门自查、第三方评估、国务院开发领导小组综合考核等阶段详细梳理兰考县脱贫考核的过程。最后总结兰考县脱贫程序的经验并总结不足。第八章精准扶贫政策的意义和启示。从兰考县精准扶贫经验探寻实施精准扶贫政策的必要性。系统总结精准扶贫实践成就,在脱贫攻坚伟大实践中的重要作用,在多个方面的重要影响,与马克思主义反贫困理论一脉相承,是马克思主义反贫困理论中国化的最新理论成果,是运用马克思主义基本立场观点方法解决中国具体问题的成功典范。
曹楠楠[3]（2020）在《改革开放以来中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫研究》文中认为改革开放以来,中国在坚持不懈的反贫困过程中逐步走出了一条具有中国特色的社会主义扶贫脱贫道路,创造了为全球减贫70%的“当惊世界殊”的瞩目成绩,这其中离不开中国共产党一直以来对妇女在反贫困过程中的“半边天”作用的重视与发挥。伴随农村农业生产和经济结构呈现出鲜明的“农业女性化”结构性变化,广大农村贫困家庭妇女成为当前农村脱贫攻坚的主要对象和主体力量。无论基于妇女可持续发展的国际视野,还是当前坚决打赢脱贫攻坚战的现实需要及农村贫困家庭妇女作为主体的自我发展诉求,农村贫困家庭妇女扶贫脱贫研究都具有重要的理论价值和现实意义,更是当前脱贫攻坚全面决战阶段和2020年以后攻克相对贫困过程中至关重要的一环。为此,本文综合运用学科交叉、系统研究、比较分析、案例分析及定量与定性相结合等研究方法,着重从贫困现状、理论资源、历史进程、品牌项目、经验启示等方面对改革开放以来中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫进行全面而深入的研究,以充分的理论依据和历史经验回应当前农村贫困家庭妇女扶贫脱贫困境,以求促进广大农村贫困家庭妇女尽快摆脱贫困并实现主体身份转变,在未来的反贫困事业中更好地发挥“半边天”的巾帼之力。具体来说,论文由六部分构成:第一章绪论部分。阐述论文研究依据、意义和系统梳理国内外研究现状及宏观介绍研究思路方法、基本内容、创新之处等,以阐释论文选题价值、把握论题研究动态、展现论文研究基本概况,为论文研究提供基本的逻辑起点。第二章中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫概述。在对贫困、农村贫困家庭及农村贫困家庭妇女等基本概念进行界定的基础上,基于地理环境、制度设计、历史文化、社会参与等维度对农村贫困家庭妇女致贫原因进行深度剖析,系统阐述农村贫困家庭妇女在贫困程度、健康状况、受教育水平、可行能力等方面的致贫表象及相应产生的经济、政治、文化、社会、生态影响,宏观展现中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫概况,为深入研究奠定基础。第三章中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的理论资源。从经典马克思主义、中国化马克思主义、国外相关理论及中国传统文化四个维度,对相应的马克思主义妇女观和无产阶级贫困化理论、妇女解放思想和共同富裕理论及精准扶贫精准脱贫思想、可行能力贫困理论和女性主义经济学思想、中国传统妇女观和中国传统贫富观等相关理论思想进行阐述,为整个研究提供系统的理论支撑。第四章中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的意义及进程。以农村贫困家庭妇女扶贫脱贫对国家“五位一体”总体布局的重要意义为出发点,历史梳理农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的历史实践过程,将其划分为通过体制改革、开发式扶贫、“两轮驱动”扶贫、精准扶贫推动农村贫困家庭妇女扶贫脱贫四个阶段,展现农村贫困家庭妇女扶贫脱贫历史脉络,从宏观视野为探索农村贫困家庭妇女扶贫脱贫经验规律提供实践性基础。第五章中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的品牌项目。围绕健康、科教、金融、就业创业、社会五大扶贫领域分别对母亲健康快车、农村妇女“两癌”检查、“降消”项目等健康扶贫脱贫项目,春蕾计划、“双学双比”活动、巾帼科技致富工程等科教扶贫脱贫项目,母亲小额循环、妇女小额担保财政贴息贷款、母亲创业循环金等金融扶贫脱贫项目,巾帼家政服务、手工编织、妈妈制造等就业创业扶贫脱贫项目,幸福工程、母亲水窖、母亲邮包等社会扶贫脱贫项目的发展状况、运行模式进行阐释分析,总结项目扶贫经验,从微观视野为探索农村贫困家庭妇女扶贫脱贫经验规律提供实践性素材。第六章中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的经验启示。结合农村贫困家庭妇女扶贫脱贫历史实践,立足农村贫困家庭妇女的主客体身份,从明确目标导向上要实现全面自由发展、推动脱贫致富、提升可行能力,重视主体能动作用上要激发主体意识、摆脱观念束缚、弘扬优良品质,增强综合脱贫素质上要提升科技文化水平、促进就业创业发展、保障平等发展权利,强化全方位扶贫格局上要坚持政府主导作用、发挥市场导向优势、加强社会联动参与四个维度揭示农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的经验启示,为新时代农村贫困家庭妇女扶贫脱贫事业提供经验遵循。
王院院[4]（2019）在《改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的历程与经验研究》文中提出教育是阻断贫困代际传递的根本途径,农村教育扶贫是帮助我国农村贫困地区从根本上摆脱贫困的关键手段。改革开放以来,我国通过制度扶贫、大面积开发式扶贫、八七攻坚扶贫等战略,于2000年全国范围内基本解决了国民的温饱问题,初步进入小康社会。然而,到目前为止,在广大农村地区仍有很多居民处于贫困状态,素质低、能力差既是他们致贫的原因也是贫困结果。新时期,要想实现全面建成小康社会的奋斗目标,就必须解决农村贫困地区的贫困问题,农村教育扶贫是阻断贫困代际传递的有效精准扶贫手段,是促进农村贫困地区和贫困人口可持续发展的重要举措。改革开放以来中国共产党为推进农村教育扶贫制定了很多相关的政策制度,进行了一系列的实践探索,本文以我国相关的农村教育扶贫政策作为研究主体,对改革开放以来农村教育扶贫政策和重大工程进行了梳理,以期挖掘政策文本背后的价值取向,对新时期农村教育扶贫工作提供理论和实践指导。首先,界定了农村教育扶贫的概念,论述了开展农村教育扶贫的理论依据。指出:农村教育扶贫就是由政府主导,市场、社会组织和群众协同推动的,以助力贫困地区教育发展为内生动力,通过改变农村贫困群体的思想观念、生存技能和生活方式进而反过来推动经济社会进步,实现人口再生产和物质再生产协调发展、相得益彰的一种扶贫形式。其次,梳理了改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的具体实践历程。以重大事件和相关政策为基本构成,将改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的历程划分为两个大的阶段来展开论述并对每一阶段农村教育扶贫的政策实践和扶贫效果进行评价。第一个大的阶段是从1978-2011年,这一阶段农村教育扶贫工作的开展是从重点突破到全面推进。第二个大的阶段是从2012至今,这一阶段农村教育扶贫工作从注重量的扩充改善转换为关注教育扶贫工作质的提升进入从全面铺开到精准扶贫的农村教育扶贫阶段。再此划分基础之上,为了更加细致、明了地提炼总结每一阶段农村教育扶贫工作的变化特点,本文又将第一大阶段划分为三个小的阶段,即1978-1984年通过增加教育投入以普遍性降低文盲人口阶段;1985-1999年通过调控教育资源有重点地发展基础和技能教育阶段;2000-2011年推动农村教育扶贫工作全面展开阶段。再次,总结了改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的经验。具体包括:党的领导是优势;创新发展是突出品格;制度体系构建是保障;发挥社会力量是关键;及时总结经验是方法;精准扶贫是重要特色。最后,阐明中国共产党推进农村教育扶贫的理论和现实意义。其一,在理论上,继承和发展了马克思主义反贫困理论,丰富了马克思主义中国化的理论成果,深化了对社会主义扶贫规律和中国共产党执政规律的认识,为世界减贫工作提供新思路,注入新活力;其二,在实践上,为以后做好科学性推进农村教育扶贫提供参考,为政府以及相关决策部门提供决策参考,为各级领导干部更好的开展农村教育扶贫工作提供借鉴。
余倩[5]（2016）在《江西省生态与经济融合共生水平实证研究》文中研究表明自1978年以来,中国经济开始迈向了新的步伐,在国家宏观调控下,经济增长,人民富裕。但是硬币存在两面性,经济快速发展的同时往往伴随着环境问题的出现,比如土地荒漠化、森林锐减等生态环境问题,中国大部分地区经济的增长仍然是依靠着粗放型经济增长方式,过度依靠资源、无视环境。随着世界的进步、文明的发展,可持续发展理念的传播使得世界各地人民呼吁改善生存环境的呼声越来越高,因此如何协调生态与经济的关系,如何促进生态与经济的共生共荣成为世界各地关注的问题。生态与经济的发展在工业经济时代一直是矛盾的双方,世界各国政府也一直在找寻可持续、低碳、绿色的经济发展方式,促使生态与经济的融合共生发展。鉴于上述的认识与思考,本研究以生态经济学理论、区域经济发展理论、区域绿色竞争力理论为基础,分析生态与经济融合共生理论的本质及内涵,构建生态与经济融合共生水平的评价指标体系;并通过收集数据资料,对江西省的生态与经济融合共生水平进行实证分析,并在此基础上与中部地区其他五省进行对比,提出提升生态与经济融合共生水平的对策建议。本文主要从以下几方面展开研究,第一部分是导论,本部分主要是通过梳理国内外学者研究的内容,探讨融合共生的实证研究趋势以及融合共生的评价体系研究动态。第二部分是概念界定与理论基础,本部分主要是对有关于融合共生的概念做出简要概述,并对开展论文研究需要的理论基础做出相应的介绍。第三部分是江西省生态与经济发展现状的介绍,本部分通过查找相关资料,对江西省的生态与经济发展现状进行简要分析、评价。第四部分是生态与经济融合共生水平综合评价体系的建立,本部分通过文献分析法和专家咨询法探讨影响生态与经济融合共生水平的影响因素,提取主要的影响因子,从而确立生态与经济融合共生水平综合评价体系。第五部分是生态与经济融合共生水平的实证分析:本部分根据建立的指标体系,采集相关衡量数据,并通过SPSS软件对结果进行实证检验,论证其科学性,并核算江西省生态与经济融合共生水平。第六部分是生态与经济融合共生水平提升建议。第七部分是结论与展望,首先是理清生态与经济融合共生水平实证研究主线,其次理清自己在研究上的欠缺,以期完善。
赵淼[6]（2014）在《山西省农业科技成果转化及主要项目实施的思路对策研究》文中进行了进一步梳理农业是国民经济发展的基础产业,科学技术是第一生产力,大力发展农业科学技术并使其迅速转化为生产力是农业发展的根本出路。改革开放以来,山西省农业科技发展取得了长足进步,在农业生产中发挥了极其重要的作用。但是,由于种种原因,山西省农业科技成果的转化率并不高,已转化的科技成果效益并不好,主要项目的实施效果有待进一步提升。因此,落实好2012年中央一号文件精神,实施好农业科技成果转化,对山西省现代农业的发展具有重大意义。本文通过对山西省农业科技成果转化及主要项目实施现状的分析,找出了山西省农业科技成果转化及主要项目在实施过程中存在的问题,剖析了农业科技成果转化的制约因素和影响主要项目实施效果的原因,并提出了对其进行改进的思路和对策。本文认为,在山西省农业科技成果转化及主要项目的实施过程中,应加大资金投入力度,构建多元化的投入新机制;加强农业科技成果转化的服务体系建设；推进“政、产、学、研、用”相结合；加强农业科技管理,建立项目绩效考评机制；提高农民素质,增强农民对科技成果的吸纳能力；把“一村一品”、“一县一业”作为科技成果转化及主要项目的重要支持对象,加强特色产业发展的关键技术成果的转化,这样才能全面提高山西省农业科技成果转化和主要项目实施的效率,促进山西现代农业的发展。
李嵘[7]（2013）在《山西省农业科技成果转化及主要项目研究》文中提出农业是国民经济发展的基础产业,科学技术是第一生产力,大力发展农业科学技术并使其迅速转化为生产力是农业发展的根本出路。改革开放以来,山西省农业科技发展取得了长足进步,在农业生产中发挥了极其重要的作用。但是,由于种种原因,山西省农业科技成果的转化率并不高,已转化的科技成果效益并不好,主要项目的实施效果有待进一步提升。因此,落实好中央一号文件精神,实施好农业科技成果转化,对山西省现代农业的发展具有重大意义。本文通过对山西省农业科技成果转化及主要项目实施现状的分析,找出了山西省农业科技成果转化及主要项目在实施过程中存在的问题,剖析了农业科技成果转化的制约因素和影响主要项目实施效果的原因,并提出了对其进行改进的思路和对策。本文认为,在山西省农业科技成果转化及主要项目的实施过程中,应加大资金投入力度,构建多元化的投入新机制；加强农业科技成果转化的服务体系建设；推进“政、产、学、研、用”相结合；加强农业科技管理,建立项目绩效考评机制；提高农民素质,增强农民对科技成果的吸纳能力；把“一村一品”、“一县一业”作为科技成果转化及主要项目的重要支持对象,加强特色产业发展的关键技术成果的转化,这样才能全面提高山西省农业科技成果转化和主要项目实施的效率,促进山西现代农业的发展。
赵小平[8]（2012）在《共和国科技法制与科技文化建设史考察 ——以法治科技观为视角》文中进行了进一步梳理论文选取“共和国科技法制与科技文化建设史考察”为题,以科技文化的重要组成部分法治科技观为线索,遵循历时与共时相结合的研究思路,采用跨学科的研究方法,探索了法治科技观在共和国从萌芽到确立的艰难历程,并借助科技事件,进一步揭示了不同时期的科技法制与科技文化建设状况。论文具体分六章展开分析：第一章,共和国科技法制与科技文化的发展渊源（1921-1949）。根据地时期的科技法制与科技文化建设是共和国科技法制与科技文化的摇篮。在中国共产党早期马克思主义的科技观与法治观指引下,根据地科技科技法制促进了科技文化建设。萌芽于根据地时期的法治科技观在共和国成立后得以初步确立并促进了科技事业的发展,但这种“阶级性”与“功利性”的法治科技观在共和国日后的科技法制与科技文化建设中也不可避免地带来了消极影响。第二章,共和国科技法制与科技文化的初步创建（1949-1957）。“阶级性”的法治科技观在共和国成立后初步确立,在法治科技观影响下,科技法制建设从科研机构与社团、科技奖励、科技人员的培养与管理、国际科技合作等方面展开,科技文化在科技法制的框架内建设发展。中国科学院的组建、留学生归国潮、技术革新运动以及“156项”工程的实施等科技事件揭示出法治科技观指引下的科技法制与科技文化建设,共同促进了共和国科技事业向前发展。第三章,共和国科技法制与科技文化的曲折发展（1957-1966）。在强调“阶级性”的重人治、轻法治科技观影响下,科技法制建设从总体上经历了停滞、削弱及走下坡路的过程,科技界反右、科技大跃进以及人工合成牛胰岛素等科技事件反映了“重人治、轻法治”科技观影响下的科技法制与科技文化在曲折中发展。正是有了科学精神的回归与中共中央即时纠偏,才能取得成功合成牛胰岛素等标志性科技成就,从而迎来共和国第一个科技发展的黄金期。第四章,共和国科技法制与科技文化的畸形发展（1966-1976）。“人治+群治”科技观影响下,毛泽东《最高指示》被视为科研领域人们行为与判断是非的准则。科技法制建设几近空白,科技事业遭受严重摧残。对相对论的批判与蜗牛事件是文革时期批判资产阶级学说、批判洋奴哲学的典型,揭示出“人治+群治”科技观影响下科技法制与科技文化的畸形发展,共和国同世界本来缩小的科技差距又拉大了。第五章,共和国科技法制与科技文化的恢复发展（1976-1993）。1978年全国科学大会与十一届三中全会的召开,不仅迎来了科学的春天,也推动了科技领域“人治”观念向“法治”观念的革新。摒弃“阶级性”的法治化科技观在这一时期逐步确立,以《科技进步法》为龙头的科技法制体系到1993年已初步形成。伴随着科技法制的恢复发展,科研机构与社团相继恢复建立,科技人员与科学的地位获得了极大提高,共和国迎来了科技发展的第二个黄金期。陈梦猇事件、韩琨事件以及曹时中事件反映出法治化科技观引导下共和国科技法制与科技文化的恢复发展进程；南极科学考察站的建立,使共和国获得南极事务的决策权,标志着共和国的极地考察事业进入一个新阶段,预示着共和国的国际科技合作走向世界。第六章,共和国科技法制与科技文化的谐调发展（1993-）。自1993年《科技进步法》实施以来,第三代与第四代领导人高度重视新时期的科技法制建设。“依法治国”的基本方略在1999年以宪法形式确立,共和国终于从人治走上了法治的轨道。从此,共和国科技法制建设进入以贯彻依法治国基本方略为主要内容、以建设中国特色社会主义法治科技为奋斗目标的新阶段。伴随着科学发展观统领下的法治科技观的确立,具有中国特色的科技法制体系在2010年基本形成,科技文化在建设健全的科技法制框架内谐调发展,共和国迎来科技发展的第三个黄金期。三桩科普文章官司反映了科技人员在自觉履行科技共同体的社会责任,揭示出中国科技界的社会分层状况与科学精神的部分缺失。“汉芯”事件的披露与处理显示出全社会尤其是科技共同体的科技法律意识在不断提高,促进了科研诚信法制建设,也反映出科技评价法律机制亟待改进；《科普法》中“伪科学”一词的存废之争事件,引起了全社会对科学精神的关注。这几起科技事件折射出“功利性”法治科技观的消极影响,启示我们应牢固树立科学发展观统领下的和谐法治科技观。结论：萌芽于根据地时期的法治科技观在共和国经历了一个从“自在”到“自觉”的确立过程,以法治科技观为重要组成部分的科技文化是科技法制建设的重要思想基础,而科技法制则是科技文化健康发展的制度保障。共和国科技法制与科技文化建设的历程启示我们：必须坚决摒弃“阶级性”的法治科技观,逐步摒弃“功利性”的法治科技观,构建一种新型的和谐法治科技观。
肖科[9]（2010）在《中国政策性金融促进自主创新的有效性研究》文中研究指明本文从研究政策性金融的定义、功能及其实现机理出发,对中国支持自主创新的政策性金融结构进行分析,在此基础上,运用灰色关联分析法、计量回归分析法和数据包络分析法（DEA）,构建分析政策性金融促进自主创新有效性的实证模型组,从关联性、总体效应和结构效应三个方面检测我国政策性金融促进自主创新有效性,通过测度政策性金融与自主创新直接和间接关联度、政策性金融对自主创新的直接和间接促进效应及贡献度,探讨了政策性金融对自主创新的直接与间接促进作用；最后,根据有效性检验的结果,对我国政策性金融促进自主创新的现状进行系统分析,并以此为依据,就政策性金融促进自主创新的平台构建和机制设计,提出对策建议。本文主要分为六大部分：第1部分主要分析政策性金融的功能及实现机理,是全文的理论基础。本部分首先对政策性金融的定义进行再界定,提炼出政策性金融的四大特征：公共性、财政性、市场性、金融性,以及两大特定功能：资金支持功能和投资引导功能。在此基础上,对政策性金融的两大特定功能的实现机理进行全面分析,确定了两大特定功能的关键传导变量,理清了两大特定功能的传导过程。为后文研究提供对象、渠道和方向。第2部分主要是对中国支持自主创新的政策性金融结构进行分析。这一部分首先从功能观角度,根据政策性金融功能发挥的途径,确定了我国科技政策性金融的范围,在此基础上,对我国科技政策性金融的工具结构进行系统分析。其次,根据工具结构分析的结果,从项目安排结构、资金投入和科研人员投入情况、主要实施成效等三个方面对科技政策性金融工具在“十一五”前中期的实施情况进行初步实证分析,在分析过程,还对科技政策性金融工具的投入和产出指标进行了初步筛选,根据初选出的指标,对相关研究数据进行挑选和梳理。第3部分是研究我国政策性金融与自主创新的关联性。这一部分从政策性金融的定义与功能出发,运用灰色关联分析方法,结合我国实际情况,建立起自主创新的投入、产出指标体系,在此基础上,借助MATLAB 7.6 R2008a数学分析软件,构建政策性金融与自主创新的关联度程序化测算模型,计算出两者之间的直接关联度和间接关联度,最后,根据计算结果,结合图表趋势分析,对我国政策性金融对自主创新的直接促进作用与间接促进作用做出一个初步判定。第4部分是中国政策性金融促进自主创新的总体效应分析。这一部分在相关研究的基础上,选择计量回归分析方法,构建政策性金融促进自主创新的总体效应分析模型,从成果产出和成果转化两个方面,测算出我国政策性金融对自主创新的直接和间接促进效应及贡献度,进一步研究我国政策性金融对自主创新直接与问接促进作用的发挥情况。第5部分是中国政策性金融促进自主创新的结构效应分析。根据政策性金融科技投入绩效具有“3E”特征,这一部分在检测政策性金融促进自主创新的总体效应基础上,运用数据包络分析法（DEA）,构建起政策性金融促进自主创新结构效应的评价指标体系和评价模型,从效率的角度分析我国政策性金融促进自主创新的结构效应,测度和评价各种科技政策性金融工具的技术效率、规模效率和规模报酬,并进行比较分析。为探讨我国政策性金融科技资金投入的合理配置和提高资金利用率提供实证依据。第6部分主要是对我国政策性金融促进自主创新的平台构建与机制设计的提出对策建议。这一部分首先对我国政策性金融促进自主创新的现状进行了分析,揭示出现状中存在的问题,在此基础上,提出政策性金融促进自主创新的平台构建与机制设计的对策建议。未来我国科技政策性金融改革策略是实现“四化”,即政策化、市场化、专业化和规范化。我国政策性金融促进自主创新的平台建设的总体目标是建立起统一的支持自主创新的专门化综合性政策性金融服务平台。政策性金融促进自主创新的机制设计以保障支持自主创新的政策性金融高效运行和功能的充分发挥为目标,其设计体现了内外因关系的哲学原理,主要考虑了三个因素：内部因素、外部因素、内外因共同作用因素,由三大保障机制构成,即内部保障机制——协调激励机制,外部保障机制——立法保障机制,内外结合的保障机制——政商融合机制。
崔宁波[10]（2008）在《我国大豆生产技术及应用的经济分析》文中研究表明中国是大豆的原产国,曾经在很长时期内是大豆和豆粕的净出口国,90年代中期开始成为大豆和大豆产品的净进口国。近年来我国大豆需求持续增长,据《国家粮食安全中长期规划（2006—2020）》预测,“十一五”期间我国大豆需求量年增长率为3.49%,2007年我国大豆进口达3082万t,更是达到了创纪录的水平。由于跨国粮商垄断了世界粮食交易量的80%,导致大豆定价权旁落,大豆进口的不确定性因素不断增加,矛盾最突出的就是进口大豆价格变化的不确定性增加了我国大豆产业稳定发展的风险。在进口大豆的冲击下,近年来国内大豆农户的生产积极性锐减,大豆播种面积连年下降,加剧了对我国粮食安全的负面影响。保持稳定增长的大豆总产量对于保障国家粮食安全、维护物价稳定、保护2000万豆农的切身利益至关重要。由于大豆播种面积在短期内无法迅速扩大,要实现这一目标根本途径就是加快大豆生产技术的推广应用,提高大豆单产水平。基于此,对我国大豆生产技术及应用问题进行深入系统的研究具有重要的理论意义和实际应用价值。从经济学的角度分析大豆生产技术的应用具有重要的理论意义和实践意义。在理论上,明确大豆生产技术的经济特征,对大豆生产技术需求行为、供给行为、采用行为和技术进步、技术效率进行经济分析,有助于加强人们对大豆生产技术及应用的重视,掌握规律,推动生产技术应用研究的深入;在实践上将为提高大豆生产技术效率提供依据,进一步推动我国大豆生产的发展,为促进农民增收和保障国家粮食安全作出贡献。本文以需求供给理论、农业技术创新扩散理论、诱导性技术创新理论、农户行为理论为指导,采用比较分析法,总结分析美国、巴西、阿根廷等大豆主产国大豆生产技术及其应用对我国的有益启示和可借鉴之处。采用规范分析与实证分析相结合的方法,分析大豆生产技术需求和供给行为、农户采用大豆生产技术采用行为,从理论上阐述大豆生产技术存在有效需求和有效供给不足的问题,以及农户采用大豆生产技术行为的影响因素,运用实证分析揭示当前我国农户对大豆生产技术需求行为的优先序、影响因素和影响程度以及农户技术采用行为的影响因素。为充分了解农户对大豆生产技术需求行为特征,论文还对大豆主产区黑龙江省宾县、五常市、巴彦县、绥棱县、木兰县、延寿县、拜泉县等县市村屯进行抽样调查,并以绥化市北林区兴聚科技合作社、国家大豆科技入户工程示范县拜泉县的大豆生产技术供给创新模式为例进行个案分析。论文还运用模型分析法,分析农户技术需求的影响因素和影响程度,计算我国大豆的科技进步贡献率以及中国大豆技术进步和技术效率的增长情况,为实证分析提供数据支撑。论文主要包括十个部分:第一部分为引言,主要阐述了本研究课题的背景与意义,国内外文献综述及相关研究进展、研究课题的来源、主要研究内容与研究方法及本论文的可能创新和不足之处。第二部分是大豆生产技术的概念界定与理论基础,分析了农业技术的内涵与特征、概括总结了大豆生产技术及其应用的概念界定与类型、分析了大豆生产技术的经济学特性、大豆生产技术对我国大豆产业发展的作用,本部分还探讨了大豆生产技术及应用的基本理论及相关理论问题,为全文研究奠定理论基础。第三部分是国外大豆生产技术应用的比较分析,介绍了美国、巴西、阿根廷三个主产国大豆生产技术的应用情况,比较总结了三个主产国在大豆生产技术应用上的共同特征及个性,为我国大豆生产技术的应用提供了借鉴和启示。第四部分是大豆农户生产技术需求分析,通过选取黑龙江省的六个县市乡镇的13个村的样本进行调查,统计出农户对大豆生产技术类型的需求分析、对大豆生产具体技术措施的需求分析,然后建模进行农户技术需求的实证分析,最后得出对大豆农户技术需求的影响因素、影响程度的分析。第五部分是我国大豆生产技术的供给分析,设计了生产技术供给特性及供给主体选择分析、农业技术供给主体的概述、生产技术供给形式分析,对我国大豆生产技术供给的总体状况、存在问题及成因进行了分析,为下面的实证及案例分析提供了参考。第六部分是大豆农户技术采用行为分析,基于农户技术采用行为经济分析的基础,在黑龙江省巴彦县和拜泉县各选取四个样本村进行了农户抽样调查,分析不同地区农户技术采用的来源渠道、影响因素等方面的差异。第七部分是我国大豆生产的技术进步和技术效率分析,运用柯布道格拉斯生产函数模型对我国大豆技术进步贡献率进行了测定,分析了影响技术进步贡献率的因素,并运用DEA的Malnquist指数分析方法,建立模型,分析中国大豆技术进步和技术效率的增长情况,得出1989-2005年我国及大豆主产省的大豆生产综合技术效率、纯技术效率及规模效率。第八部分是我国大豆生产技术供给创新模式的探索与实践,以国家科技入户工程和绥化北林区大豆兴聚合作社的发展情况作为案例,分析政府农业推广组织的技术供给创新模式和农民专业合作组织为主的农业技术供给创新模式,最后得出对加强我国大豆生产技术应用的启示。第九部分是促进中国大豆生产技术应用的对策建议,在上文的研究基础上,结合我国的国情,提出促进中国大豆生产技术应用的对策建议。第十部分是研究结论,对全文进行总结。本论文的可能创新之处:（1）研究思路和视角上的创新。在当前我国大豆产业面临严重危机的情况下,本研究认为振兴我国的大豆产业必须从提高我国大豆的生产技术应用水平,从而在提高国产大豆的单产、质量和降低成本上寻求突破。通过对大豆生产技术的供给、需求和应用进行经济学分析,研究提高大豆生产技术应用水平的途径和对策,尝试破解国产大豆竞争力弱化这一难题,最终实现作强大豆产业的目标。当前国内对生产技术进行经济分析的研究还很少,多数是就技术谈技术,就推广谈推广,在大豆领域鲜见有从这个角度展开的相关研究。（2）首次对大豆生产技术进行理论界定,总结大豆生产技术的经济学特性,如措施类技术的纯公共品特性、大豆服务类技术的准公共品和俱乐部产品特性、大豆物化型技术的私人产品特性等。（3）在实证分析的基础上,测算了大豆农户科技需求的优先序,建立农户技术需求模型,对农户大豆技术需求影响因素以及影响程度进行估算分析。（4）在研究方法上,首次应用DEA的Malnquist指数分析方法分析中国大豆的生产率、技术效率和规模效率,具有一定的创新性。（5）在研究内容与结论上,力求在大豆的生产技术的供给,农户大豆生产技术的需求,农户大豆生产技术的采用及对策研究等方面进行创新。本文力图从全新的经济学的角度研究大豆生产技术问题,因此论文的研究内容涉及用经济学分析大豆生产技术及应用问题,内容丰富,研究结论与对策适时可行,希望关于更好的利用大豆技术服务大豆产业发展等方面的研究能有所创新。
二、河南省星火计划项目指南(2004年度)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、河南省星火计划项目指南(2004年度)（论文提纲范文）
（1）乡村振兴战略人才支撑体系建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 乡村振兴战略人才支撑体系概述 |
| 2.1 相关概念阐释 |
| 2.1.1 人力 |
| 2.1.2 人才 |
| 2.1.3 人力资本 |
| 2.1.4 人才资源 |
| 2.1.5 人才支撑体系 |
| 2.2 乡村振兴战略的总要求 |
| 2.2.1 产业兴旺 |
| 2.2.2 生态宜居 |
| 2.2.3 乡风文明 |
| 2.2.4 治理有效 |
| 2.2.5 生活富裕 |
| 2.3 乡村振兴战略对人才支撑的诉求 |
| 2.3.1 实施乡村振兴战略必须破解人才制约 |
| 2.3.2 乡村振兴战略人才支撑体系建设的挑战 |
| 2.3.3 乡村振兴战略人才支撑体系建设的机遇 |
| 第3章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源 |
| 3.1 经典马克思主义相关思想 |
| 3.1.1 乡村发展与城乡空间正义相关联 |
| 3.1.2 人才作用的发挥要立足社会实践 |
| 3.1.3 人民群众是最充沛的人才储备库 |
| 3.2 中国化马克思主义相关思想 |
| 3.2.1 农业农村现代化攸关国计民生 |
| 3.2.2 人才是经济社会发展第一资源 |
| 3.2.3 要通过教育挖掘培养乡村人才 |
| 3.3 国外学者相关思想 |
| 3.3.1 人力资本核心是提高人口素质 |
| 3.3.2 人力资本积累是经济增长源泉 |
| 3.3.3 人力资本获得需要后天的投资 |
| 3.4 中国传统文化中的相关思想 |
| 3.4.1 以农为本思想 |
| 3.4.2 政以才治思想 |
| 3.4.3 养护农民思想 |
| 第4章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容 |
| 4.1 培育新型职业农民 |
| 4.1.1 职业农民 |
| 4.1.2 新型农民 |
| 4.1.3 新型职业农民 |
| 4.1.4 乡村振兴培育新型职业农民的紧迫性 |
| 4.2 加强乡村专业人才队伍建设 |
| 4.2.1 乡村专业人才 |
| 4.2.2 乡村专业人才的类型 |
| 4.2.3 乡村专业人才的作用 |
| 4.2.4 乡村振兴加强专业人才队伍建设的重要性 |
| 4.3 支持农民工返乡创业 |
| 4.3.1 农民工 |
| 4.3.2 新生代农民工 |
| 4.3.3 农民工返乡创业浪潮 |
| 4.3.4 乡村振兴支持农民工返乡创业的合理性 |
| 4.4 发挥科技人才支撑作用 |
| 4.4.1 科学技术是第一生产力 |
| 4.4.2 科技人才是新生产力的开拓者 |
| 4.4.3 科技人才是科技知识的传播者 |
| 4.4.4 乡村振兴发挥科技人才支撑作用的客观性 |
| 4.5 鼓励社会各界投身乡村建设 |
| 4.5.1 社会各界 |
| 4.5.2 社会各界是乡土人才队伍的新鲜血液 |
| 4.5.3 社会各界是城乡要素双向流动的载体 |
| 4.5.4 乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设的必然性 |
| 第5章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径 |
| 5.1 培育新型职业农民的路径 |
| 5.1.1 实施阳光工程 |
| 5.1.2 实施雨露计划 |
| 5.1.3 实施新型职业农民培育工程 |
| 5.1.4 加强新型职业农民的认定和管理工作 |
| 5.2 加强乡村专业人才队伍建设的路径 |
| 5.2.1 实施特岗教师计划 |
| 5.2.2 实施“三支一扶”计划 |
| 5.2.3 实施“三区”人才支持计划 |
| 5.2.4 实施高校毕业生基层成长计划 |
| 5.2.5 实施扶贫创业致富带头人培训工程 |
| 5.3 开展农民工返乡创业培训的路径 |
| 5.3.1 实施农民工返乡创业培训行动计划 |
| 5.3.2 实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划 |
| 5.3.3 打造“星创天地”就业创业服务平台 |
| 5.4 发挥科技人才支撑作用的路径 |
| 5.4.1 推行科技特派员制度 |
| 5.4.2 实施农业科研杰出人才培养计划 |
| 5.4.3 实施杰出青年农业科学家项目 |
| 5.4.4 全面实施农技推广服务特聘计划 |
| 5.5 鼓励社会各界投身乡村建设的路径 |
| 5.5.1 公民个人通过多种方式服务乡村振兴 |
| 5.5.2 鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴 |
| 5.5.3 群团组织发挥人才优势支持乡村振兴 |
| 5.5.4 行业部门利用资源优势推进乡村振兴 |
| 第6章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制 |
| 6.1 建立多种方式并举的人才资源开发机制 |
| 6.1.1 自主培养与人才引进相结合 |
| 6.1.2 学历教育与技能培训相结合 |
| 6.1.3 以“半农半读”接受农业职业教育 |
| 6.2 建立多层次的人才培养合作与交流机制 |
| 6.2.1 城乡间人才培养合作与交流 |
| 6.2.2 区域间人才培养合作与交流 |
| 6.2.3 校地间人才培养合作与交流 |
| 6.3 建立城市人才定期服务乡村机制 |
| 6.3.1 教师定期服务乡村 |
| 6.3.2 医生定期服务乡村 |
| 6.3.3 科技人才定期服务乡村 |
| 6.3.4 文化人才定期服务乡村 |
| 6.4 建立有效激励机制 |
| 6.4.1 科技成果转化收益 |
| 6.4.2 科技人才兼职取酬 |
| 6.4.3 农技推广服务绩效纳入职务(称)评聘 |
| 6.5 建立资金保障机制 |
| 6.5.1 增加财政涉农资金 |
| 6.5.2 提高金融服务水平 |
| 6.5.3 拓宽资金筹集渠道 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在读期间科研成果 |
| 后记 |
（2）兰考县精准扶贫研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题缘起与选题意义 |
| 二、学术史回顾及主要概念界定 |
| 三、研究方法与研究思路 |
| 四、研究重点、难点与创新点 |
| 第一章 兰考县落实精准扶贫的时代背景与效果 |
| 第一节 兰考县概况 |
| 一、兰考县自然区位 |
| 二、兰考县经济社会状况 |
| 三、治沙治贫中凝炼焦裕禄精神 |
| 四、兰考县区域贫困状况 |
| 第二节 十八大前兰考县扶贫实践和成效 |
| 一、兰考县开展扶贫工作的历史背景 |
| 二、十八大前兰考县扶贫实践 |
| 三、十八大前兰考县扶贫工作的主要成效和困难 |
| 第三节 新时代兰考县实施精准扶贫 |
| 一、兰考落实精准扶贫的条件和背景 |
| 二、兰考县落实精准扶贫的实践 |
| 三、兰考县落实精准扶贫成效显着 |
| 第二章 兰考县精准识别扶贫对象 |
| 第一节 建档立卡确认贫困对象 |
| 一、贫困村建档立卡的方法和步骤 |
| 二、贫困户建档立卡的方法和步骤 |
| 三、精准识别过程中存在的主要问题 |
| 第二节 精准再识别贫困对象 |
| 一、“回头看”把握三大工作要求 |
| 二、“回头看”找准四个核查内容 |
| 三、“回头看”把握六个工作方法 |
| 四、精准再识别的成效 |
| 第三节 兰考县精准识别的经验启示 |
| 第三章 兰考县精准安排扶贫项目 |
| 第一节 扶贫项目概况 |
| 一、扶贫项目分类 |
| 二、扶贫项目发展状况 |
| 第二节 扶贫项目确认过程及其管理 |
| 一、项目申报和审批制度 |
| 二、项目实施和管理的基本要求 |
| 三、项目实施和管理的制度建设 |
| 第三节 兰考县堌阳镇推进实施扶贫项目 |
| 一、堌阳镇依靠民族乐器产业实现脱贫的优势 |
| 二、依托民族乐器产业园,形成集聚效应 |
| 三、堌阳镇民族乐器产业脱贫的启示 |
| 第四节 兰考县精准发展扶贫项目的经验启示 |
| 第四章 兰考县精准使用扶贫资金 |
| 第一节 扶贫资金的来源及投入方向 |
| 一、扶贫资金的来源构成 |
| 二、扶贫资金的投入方向 |
| 第二节 扶贫资金的统筹使用 |
| 一、精准落实扶贫资金及成效 |
| 二、扶贫资金使用存在的问题 |
| 第三节 精准使用资金的案例分析 |
| 一、有效利用财政资金 |
| 二、有力撬动金融资金 |
| 第四节 兰考县精准使用扶贫资金的经验启示 |
| 第五章 兰考县精准选择到户措施 |
| 第一节 精准到户的基本内容 |
| 一、建档立卡到户 |
| 二、结对帮扶到户 |
| 三、项目覆盖到户 |
| 四、工作指导到户 |
| 五、排难攻坚到户 |
| 六、统计抽查到户 |
| 第二节 精准到户的具体措施 |
| 一、“三保障”推进社会福利到户 |
| 二、“五政策”实现生产帮扶到户 |
| 第三节 兰考县许河乡东埽怀村精准选择到户措施 |
| 一、针对贫困户实际情况进行动态管理 |
| 二、针对不同致贫原因采取差异化脱贫措施 |
| 三、针对多原因致贫采取多维度脱贫措施 |
| 第四节 兰考县精准到户经验启示 |
| 第六章 兰考县精准因村派人 |
| 第一节 精准派人的必要性和重要性 |
| 第二节 扶贫工作队的构成及管理 |
| 一、扶贫工作队的动态结构 |
| 二、扶贫工作队的工作要求 |
| 三、扶贫工作队的监督管理 |
| 第三节 驻村干部的具体工作 |
| 一、调查研究了解实情 |
| 二、对症下药落实精准帮扶 |
| 三、强化基层党组织建设 |
| 四、脚踏实地为民服务 |
| 第四节 兰考县精准派人的经验总结 |
| 第七章 兰考县精准脱贫 |
| 第一节 脱贫标准和退出程序 |
| 一、贫困户、贫困村、贫困县脱贫标准 |
| 二、贫困户、贫困村、贫困县退出程序 |
| 第二节 兰考县脱贫考核过程 |
| 一、兰考县各部门自查确保退出机制科学合理 |
| 二、第三方评估保障退出真实公正 |
| 三、国务院开发领导小组综合考核批准 |
| 第三节 兰考县精准脱贫的经验启示 |
| 第八章 精准扶贫的意义和启示 |
| 第一节 精准扶贫的重要意义 |
| 第二节 落实精准扶贫的经验启示 |
| 一、兰考县在精准扶贫中的经验积累 |
| 二、中国其他典型区域在精准扶贫中的经验积累 |
| 第三节 精准脱贫的历史贡献和未来展望 |
| 结束语 |
| 党的十八大以来中国扶贫工作大事记 |
| 党的十八大以来兰考县扶贫工作大事记 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）改革开放以来中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与创新之处 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第2章 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫概述 |
| 2.1 基本概念的界定 |
| 2.1.1 贫困 |
| 2.1.2 农村贫困家庭 |
| 2.1.3 农村贫困家庭妇女 |
| 2.2 农村贫困家庭妇女致贫的原因 |
| 2.2.1 地理环境的约束 |
| 2.2.2 制度设计的性别盲视 |
| 2.2.3 历史文化的影响 |
| 2.2.4 社会参与力量的不足 |
| 2.3 农村贫困家庭妇女致贫的表现 |
| 2.3.1 贫困程度深重 |
| 2.3.2 健康状况较差 |
| 2.3.3 受教育水平不高 |
| 2.3.4 可行能力缺失 |
| 2.4 农村贫困家庭妇女致贫的影响 |
| 2.4.1 农村贫困家庭妇女致贫的经济影响 |
| 2.4.2 农村贫困家庭妇女致贫的政治影响 |
| 2.4.3 农村贫困家庭妇女致贫的文化影响 |
| 2.4.4 农村贫困家庭妇女致贫的社会影响 |
| 2.4.5 农村贫困家庭妇女致贫的生态影响 |
| 小结 |
| 第3章 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的理论资源 |
| 3.1 经典马克思主义妇女扶贫脱贫的相关理论 |
| 3.1.1 马克思主义妇女观 |
| 3.1.2 无产阶级贫困化理论 |
| 3.2 中国化马克思主义妇女扶贫脱贫的相关理论 |
| 3.2.1 妇女解放思想 |
| 3.2.2 共同富裕理论 |
| 3.2.3 精准扶贫精准脱贫思想 |
| 3.3 国外妇女扶贫脱贫的相关理论 |
| 3.3.1 可行能力贫困理论 |
| 3.3.2 女性主义经济学思想 |
| 3.4 中国传统文化中妇女扶贫脱贫的相关理论 |
| 3.4.1 中国传统妇女观 |
| 3.4.2 中国传统贫富观 |
| 小结 |
| 第4章 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的意义及进程 |
| 4.1 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的重大意义 |
| 4.1.1 推动我国经济发展的强大动力 |
| 4.1.2 彰显我国政治优势的集中标识 |
| 4.1.3 提升我国文化实力的现实途径 |
| 4.1.4 巩固我国社会安定的必要保障 |
| 4.1.5 打造我国美丽生态的重要环节 |
| 4.2 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的历史进程 |
| 4.2.1 通过体制改革推动农村贫困家庭妇女脱贫 |
| 4.2.2 通过开发式扶贫推动农村贫困家庭妇女脱贫 |
| 4.2.3 通过“双轮驱动”扶贫推动农村贫困家庭妇女脱贫 |
| 4.2.4 通过精准扶贫推动农村贫困家庭妇女脱贫 |
| 小结 |
| 第5章 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的品牌项目 |
| 5.1 健康扶贫脱贫项目 |
| 5.1.1 母亲健康快车 |
| 5.1.2 农村妇女“两癌”检查 |
| 5.1.3 “降消”项目 |
| 5.2 科教扶贫脱贫项目 |
| 5.2.1 春蕾计划 |
| 5.2.2 “双学双比”活动 |
| 5.2.3 巾帼科技致富工程 |
| 5.3 金融扶贫脱贫项目 |
| 5.3.1 母亲小额循环 |
| 5.3.2 妇女小额担保财政贴息贷款 |
| 5.3.3 母亲创业循环金 |
| 5.4 就业创业扶贫脱贫项目 |
| 5.4.1 巾帼家政服务 |
| 5.4.2 手工编织 |
| 5.4.3 妈妈制造 |
| 5.5 社会扶贫脱贫项目 |
| 5.5.1 幸福工程 |
| 5.5.2 母亲水窖 |
| 5.5.3 母亲邮包 |
| 小结 |
| 第6章 中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的经验启示 |
| 6.1 明确农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的目标导向 |
| 6.1.1 实现农村贫困家庭妇女的全面自由发展 |
| 6.1.2 推动农村贫困家庭妇女实现脱贫致富 |
| 6.1.3 提升农村贫困家庭妇女的可行能力 |
| 6.2 重视农村贫困家庭妇女的主体能动作用 |
| 6.2.1 激发农村贫困家庭妇女的主体意识 |
| 6.2.2 摆脱农村贫困家庭妇女的观念束缚 |
| 6.2.3 弘扬农村贫困家庭妇女的优良品质 |
| 6.3 增强农村贫困家庭妇女的综合脱贫素质 |
| 6.3.1 提升农村贫困家庭妇女的科技文化水平 |
| 6.3.2 促进农村贫困家庭妇女的就业创业发展 |
| 6.3.3 保障农村贫困家庭妇女的平等发展权利 |
| 6.4 强化农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的全方位扶贫格局 |
| 6.4.1 坚持农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的政府主导作用 |
| 6.4.2 发挥农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的市场导向优势 |
| 6.4.3 加强农村贫困家庭妇女扶贫脱贫的社会联动参与 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间科研成果 |
| 致谢 |
（4）改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的历程与经验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 学术脉络梳理 |
| 1.3.2 当前研究现状 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法和创新之处 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新之处 |
| 第二章 概念界定和理论依据 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 马恩反贫困理论 |
| 2.2.2 马克思主义教育公平思想 |
| 2.2.3 贫困文化理论 |
| 2.2.4 人力资本理论 |
| 第三章 从重点突破到全面推进的农村教育扶贫(1978-2011) |
| 3.1 增加教育投入以普遍降低文盲人口(1978-1984) |
| 3.1.1 确立堵(扫)盲为导向的扶贫目标 |
| 3.1.2 实施农村教育扶贫的行政调控方式 |
| 3.1.3 构建多个部门共同参与的工作机制 |
| 3.1.4 结论 |
| 3.2 调控教育资源有重点地发展基础和技能教育(1985-1999) |
| 3.2.1 明确基础教育和技能教育先行的理念 |
| 3.2.2 创新农村教育扶贫载体 |
| 3.2.3 制定农村教育扶贫制度 |
| 3.2.4 成立专门性农村教育扶贫机构 |
| 3.2.5 结论 |
| 3.3 推动农村教育扶贫工作全面展开(2000-2011) |
| 3.3.1 确立全面推进农村教育扶贫的理念 |
| 3.3.2 创新农村教育扶贫的分类指导方式 |
| 3.3.3 丰富农村教育扶贫的载体 |
| 3.3.4 完善农村教育扶贫的机制 |
| 3.3.5 结论 |
| 第四章 从全面铺开到精准扶贫的农村教育扶贫(2012 至今) |
| 4.1 农村精准教育扶贫思想提出的必然性 |
| 4.1.1 实现全面建成小康社会目标的客观要求 |
| 4.1.2 解决新时代社会主要矛盾的内在要求 |
| 4.1.3 摆脱农村教育扶贫困境的必然要求 |
| 4.2 农村精准教育扶贫的理念和原则 |
| 4.2.1 农村精准教育扶贫的理念 |
| 4.2.2 农村精准教育扶贫的原则 |
| 4.3 农村精准教育扶贫的举措 |
| 4.3.1 强化舆论宣传以营造良好扶贫文化氛围 |
| 4.3.2 创新“互联网+”的农村教育扶贫新方式 |
| 4.3.3 形成较为健全的农村教育扶贫制度体系 |
| 4.3.4 构建多方联动的农村教育扶贫推进机制 |
| 4.4 农村精准教育扶贫的基本特征 |
| 4.4.1 效率导向和公平导向相结合 |
| 4.4.2 整体推进和分类指导相结合 |
| 4.4.3 脱贫致富与全面发展相结合 |
| 第五章 改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的经验 |
| 5.1 党的全面领导是优势 |
| 5.1.1 构建严格的农村教育扶贫组织领导机制 |
| 5.1.2 制定农村教育扶贫的具体规划 |
| 5.1.3 组织领导建设好农村贫困地区基层党组织 |
| 5.1.4 加强农村教育扶贫的宣传和研究工作 |
| 5.2 创新发展是突出品格 |
| 5.2.1 丰富和发展马克思主义反贫困理论 |
| 5.2.2 构建和打造农村教育扶贫的“中国模式” |
| 5.3 制度体系构建是保障 |
| 5.3.1 探索构建完备的制度体系 |
| 5.3.2 不断强化制度的执行力和效率 |
| 5.4 发挥社会力量是关键 |
| 5.4.1 鼓励社会力量参与农村教育扶贫 |
| 5.4.2 拓展社会力量参与农村教育扶贫的渠道 |
| 5.5 及时总结经验是方法 |
| 5.5.1 总结国外农村教育扶贫的经验教训 |
| 5.5.2 总结国内农村教育扶贫的经验教训 |
| 5.6 精准扶贫是重要特色 |
| 第六章 中国共产党推进农村教育扶贫的理论和现实意义 |
| 6.1 中国共产党推进农村教育扶贫的理论意义 |
| 6.2 中国共产党推进农村教育扶贫的现实意义 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1.基本情况 |
| 2.教育背景 |
| 3.攻读硕士学位期间的研究成果 |
| 3.1 发表学术论文 |
（5）江西省生态与经济融合共生水平实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 融合共生的实证研究趋势 |
| 1.2.2 融合共生评价体系研究动态 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.4 研究内容和创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 本文的创新点 |
| 2 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 共生 |
| 2.1.2 融合共生 |
| 2.1.3 生态与经济融合共生 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 生态经济学理论 |
| 2.2.2 区域绿色竞争力理论 |
| 2.2.3 区域经济发展理论 |
| 3 江西省生态与经济发展现状分析 |
| 3.1 江西省经济发展现状分析 |
| 3.1.1 经济总量逐年增长 |
| 3.1.2 经济结构逐步优化 |
| 3.1.3 经济质量不断改善和提高 |
| 3.2 江西省生态发展现状分析 |
| 3.2.1 生态环境逐步改善 |
| 3.2.2 生态人居建设稳步提高 |
| 4 生态与经济融合共生水平综合评价体系的框架构建 |
| 4.1 生态与经济融合共生水平评价指标体系的构建原则 |
| 4.2 初始评价指标体系的提出 |
| 4.2.1 指标体系的理论分析 |
| 4.2.2 评价指标的选取 |
| 4.3 生态与经济融合共生水平评价指标的筛选 |
| 4.3.1 指标筛选方法——德尔菲法 |
| 4.3.2 专家征询结果分析 |
| 4.3.3 指标体系确定 |
| 4.4 评价指标权重的赋值 |
| 4.4.1 评价指标权重的赋值方法 |
| 4.4.2 构造判断矩阵及一致性检验 |
| 4.4.3 评价指标总排序权重及一致性检验 |
| 5 江西省生态与经济融合共生水平实证分析 |
| 5.1 数据收集与整理 |
| 5.2 实证分析 |
| 5.2.1 测算方法 |
| 5.2.2 测算结果 |
| 5.3 综合评价 |
| 5.3.1 评价结果 |
| 5.3.2 原因探析 |
| 6 实现江西省生态与经济融合共生发展的政策建议 |
| 6.1 完善生态政策体系，做好顶层设计 |
| 6.2 推进产业转型升级，实现生态产业发展 |
| 6.3 发展生态龙头企业，引领生态与经济的融合共生 |
| 7 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 初始指标选取来源 |
| 附录二 专家意见征询表 |
| 附录三 专家意见征询表（AHP） |
| 附录四 判断矩阵及一致性检验 |
| 附录五 生态与经济融合共生水平指标单位 |
| 附录六 2013年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录七 2012年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录八 2011年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录九 2010年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十 2009年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十一 2008年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十二 2007年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十三 2006年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十四 2005年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十五 2004年生态与经济融合共生水平原始数据 |
| 附录十六 2013年数据标准化结果 |
| 附录十七 2012年数据标准化结果 |
| 附录十八 2011年数据标准化结果 |
| 附录十九 2010年数据标准化结果 |
| 附录二十 2009年数据标准化结果 |
| 附录二十一 2008年数据标准化结果 |
| 附录二十二 2007年数据标准化结果 |
| 附录二十三 2006年数据标准化结果 |
| 附录二十四 2005年数据标准化结果 |
| 附录二十五 2004年数据标准化结果 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文（着）及科研情况 |
（6）山西省农业科技成果转化及主要项目实施的思路对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 农业科技成果转化的基本理论与特征 |
| 2.1 农业科技成果转化的内涵与特征 |
| 2.2 农业科技成果转化的相关理论 |
| 2.2.1 技术创新理论 |
| 2.2.2 技术诱导变革理论 |
| 2.2.3 高新技术改造传统农业理论 |
| 3 山西省农业科技成果转化项目现状、问题及制约因素分析 |
| 3.1 山西省农业科技成果转化项目现状及成效 |
| 3.1.1 山西省农业科技成果转化现状概述 |
| 3.1.2 山西省农业科技成果转化项目取得的成效 |
| 3.2 山西省农业科技成果转化项目存在的主要问题 |
| 3.2.1 科技成果与市场需求脱节 |
| 3.2.2 缺乏完善中介服务体系 |
| 3.2.3 科技成果转化的中间环节薄弱 |
| 3.2.4 农业科技的有效需求不足 |
| 3.3 制约山西省农业科技成果转化的原因分析 |
| 3.3.1 科技成果与市场需求脱节的原因分析 |
| 3.3.2 缺乏完善的中介服务体系的原因分析 |
| 3.3.3 科技成果转化的中间环节薄弱的原因分析 |
| 3.3.4 抑制农业科技的有效需求的原因分析 |
| 4 山西省农业科技成果转化主要项目分析 |
| 4.1 山西省星火计划分析 |
| 4.1.1 山西省星火计划现状分析 |
| 4.1.2 星火计划在农业科技成果转化过程中存在的主要问题 |
| 4.1.3 制约星火计划实施的原因分析 |
| 4.1.3.1 科技投入不足 |
| 4.1.3.2 项目实施各主体间间缺乏信息交流 |
| 4.2 山西省农村技术承包项目分析 |
| 4.2.1 山西省农村技术承包现状分析 |
| 4.2.2 农村技术承包在科技成果转化中存在的主要问题 |
| 4.2.3 制约山西省农村技术承包落实的原因分析 |
| 4.3 山西省农村科技服务体系建设项目分析 |
| 4.3.1 山西省农村科技服务现状分析 |
| 4.3.2 农村科技服务体系在科技成果转化过程中的主要问题 |
| 4.3.3 制约山西省农村科技服务体系建设的原因分析 |
| 5 推进山西省农业科技成果转化及主要项目实施的思路对策 |
| 5.1 加大转化资金投入力度,构建多元化的投入新机制 |
| 5.1.1 加大投资强度,提高资金的使用效率 |
| 5.1.2 建立多元投资渠道,增大风险投资 |
| 5.2 加强农业科技成果转化的服务体系建设,畅通科技成果转化渠道 |
| 5.2.1 制定优惠政策,鼓励科技人员到农业生产一线服务 |
| 5.2.2 完善科技中介服务体系,搞好成果转化公共服务 |
| 5.2.3 转变政府职能,强化政府在转化过程中的服务功能 |
| 5.3 推进“政、产、学、研、用”相结合,加强成果与市场需求结合度 |
| 5.4 加强农业科技管理,建立项目绩效考评机制 |
| 5.5 提高农民素质,增强其对各项目实施的需求性和吸纳性 |
| 5.5.1 加大对农村的教育投入 |
| 5.5.2 提高农民文化素质 |
| 5.5.3 提高农民收入水平 |
| 5.6 加强对特色产业的科技支撑,发展现代农业 |
| 6 结论 |
| 6.1 本文的主要研究结论 |
| 6.2 研究的创新点及不足之处 |
| 参考文献 |
| Abstract |
| 致谢 |
（7）山西省农业科技成果转化及主要项目研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 农业科技成果转化的基本理论与特征 |
| 2.1 农业科技成果转化的内涵与特征 |
| 2.2 农业科技成果转化的相关理论 |
| 2.2.1 技术创新理论 |
| 2.2.2 技术诱导变革理论 |
| 2.2.3 高新技术改造传统农业理论 |
| 3 山西省农业科技成果转化项目现状、问题及制约因素分析 |
| 3.1 山西省农业科技成果转化项目现状及成效 |
| 3.1.1 山西省农业科技成果转化现状概述 |
| 3.1.2 山西省农业科技成果转化项目取得的成效 |
| 3.2 山西省农业科技成果转化项目存在的主要问题及原因分析 |
| 3.2.1 科技成果与市场需求脱节 |
| 3.2.2 缺乏完善中介服务体系 |
| 3.2.3 科技成果转化的中间环节薄弱 |
| 4 山西省农业科技成果转化主要项目分析 |
| 4.1 山西省星火计划分析 |
| 4.1.1 山西省星火计划现状分析 |
| 4.1.2 星火计划在农业科技成果转化过程中存在的主要问题及制约其实施的原因分析 |
| 4.2 山西省农村技术承包项目分析 |
| 4.2.1 山西省农村技术承包现状分析 |
| 4.2.2 农村技术承包在科技成果转化中存在的主要问题及原因分析 |
| 4.3 山西省农村科技服务体系建设项目分析 |
| 4.3.1 山西省农村科技服务现状分析 |
| 4.3.2 农村科技服务体系在科技成果转化过程中的主要问题及原因分析 |
| 5 改进山西省农业科技成果转化及主要项目实施的思路对策 |
| 5.1 加大转化资金投入力度,构建多元化的投入新机制 |
| 5.1.1 加大投资强度,提高资金的使用效率 |
| 5.1.2 建立多元投资渠道,增大风险投资 |
| 5.2 加强农业科技成果转化的服务体系建设,畅通科技成果转化渠道 |
| 5.2.1 制定优惠政策,鼓励科技人员到农业生产一线服务 |
| 5.2.2 完善科技中介服务体系,搞好成果转化公共服务 |
| 5.2.3 转变政府职能,强化政府在转化过程中的服务功能 |
| 5.3 推进“政、产、学、研、用”相结合,加强成果与市场需求结合度 |
| 5.4 加强农业科技管理,建立项目绩效考评机制 |
| 5.5 提高农民素质,增强其对各项目实施的需求性和吸纳性 |
| 5.5.1 加大对农村的教育投入 |
| 5.5.2 提高农民文化素质 |
| 5.5.3 提高农民收入水平 |
| 5.6 加强对特色产业的科技支撑,发展现代农业 |
| 6 结论 |
| 6.1 本文的主要研究结论 |
| 6.2 研究的创新点及不足之处 |
| 参考文献 |
| Abstract |
| 致谢 |
（8）共和国科技法制与科技文化建设史考察 ——以法治科技观为视角（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导言 |
| 一 选题缘起与研究意义 |
| (一) 选题缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二 相关概念的界定 |
| (一) 科技法制 |
| (二) 科技文化 |
| (三) 法治科技观 |
| 三 研究现状与问题 |
| (一) 研究现状 |
| (二) 研究存在的问题 |
| 四 研究思路与内容 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 研究内容 |
| 五 研究重点难点、创新及不足之处 |
| (一) 研究重点难点 |
| (二) 研究创新之处 |
| (三) 研究不足之处 |
| 第一章 共和国科技法制与科技文化的发展渊源(1921-1949) |
| 1.1 中国共产党早期的科技观与法治观 |
| 1.1.1 马克思主义的科技观 |
| 1.1.2 马克思主义的法治观 |
| 1.2 根据地科技法制建设 |
| 1.2.1 宪法性文件对科技的规定 |
| 1.2.2 优待科技人才的政策法令 |
| 1.2.3 奖励发明与技术改进的规章 |
| 1.2.4 发展农林牧业的规章 |
| 1.3 根据地科技法制促进了科技文化建设 |
| 1.3.1 吸引和培养了大批科技人才 |
| 1.3.2 组建科研机构和科学社团 |
| 1.3.3 边区的科技奖励活动 |
| 本章小结 |
| 第二章 共和国科技法制与科技文化的初步创建(1949-1957) |
| 2.1 法治科技观的初步确立 |
| 2.1.1 第一代领导人的有关论述 |
| 2.1.2 政策性文件的有关论述 |
| 2.1.3 科技共同体的关注 |
| 2.1.4 “百家争鸣”方针的提出 |
| 2.2 科技法制的初创 |
| 2.2.1 《共同纲领》与《五四宪法》对科技的规定 |
| 2.2.2 科研机构与社团的规章 |
| 2.2.3 科技人员的法规规章 |
| 2.2.4 科技奖励的法规规章 |
| 2.2.5 特定科技领域的法规规章 |
| 2.2.6 科技合作与交流的国际协定 |
| 2.3 科技文化观照下的科技事件 |
| 2.3.1 科技建制规章的彰显：中国科学院的组建 |
| 2.3.2 科技强国的召唤：留学生归国潮 |
| 2.3.3 科技奖励规章的凸显：技术革新运动 |
| 2.3.4 国际科技合作的先河：“156项工程”的实施 |
| 本章小结 |
| 第三章 共和国科技法制与科技文化的曲折发展(1957-1966) |
| 3.1 重人治、轻法治的科技观 |
| 3.1.1 第一代领导人的有关论述 |
| 3.1.2 未经法律程序的“科技宪法” |
| 3.2 科技法制的曲折发展 |
| 3.2.1 科研开发的法规规章与政策性文件 |
| 3.2.2 科技人员的法规规章与政策性文件 |
| 3.2.3 科技成果的法规规章 |
| 3.2.4 特定科技领域的法规规章 |
| 3.2.5 科技合作与交流的国际协定 |
| 3.3 科技文化观照下的科技事件 |
| 3.3.1 阶级性科技观的初显：科技界的“反右”运动 |
| 3.3.2 科学精神的缺失：科技大跃进 |
| 3.3.3 科学精神的回归：人工合成牛胰岛素 |
| 本章小结 |
| 第四章 共和国科技法制与科技文化的畸形发展(1966-1976) |
| 4.1 “人治+群治”的科技观 |
| 4.1.1 《五·七指示》：开门办科研 |
| 4.1.2 《七·二一指示》：从工农中选拔科技人才 |
| 4.2 几近空白的科技法制建设 |
| 4.2.1 《七五宪法》取消了公民的科研自由权 |
| 4.2.2 《科学院工作汇报提纲》 |
| 4.2.3 科技合作与交流的国际协定 |
| 4.3 科技文化观照下的科技事件 |
| 4.3.1 批判资产阶级学说：对相对论的批判 |
| 4.3.2 批判洋奴哲学：蜗牛事件 |
| 本章小结 |
| 第五章 共和国科技法制与科技文化的恢复发展(1976-1993) |
| 5.1 科技观的法治化 |
| 5.1.1 第二代和第三代领导人的有关论述 |
| 5.1.2 科技共同体的关注 |
| 5.1.3 科技体制改革走上了法治化路径 |
| 5.2 科技法制体系的初步形成 |
| 5.2.1 科技基本法 |
| 5.2.2 科技研究开发法 |
| 5.2.3 科技成果法 |
| 5.2.4 特定科技领域的专门法 |
| 5.2.5 国际科技合作与交流法 |
| 5.3 科技文化观照下的科技事件 |
| 5.3.1 人治科技观的余毒：陈梦猇事件 |
| 5.3.2 法治化科技观的初步觉醒：韩琨事件 |
| 5.3.3 法治化科技观的再次觉醒：曹时中事件 |
| 5.3.4 南极事务决策权的取得：南极科学考察站 |
| 本章小结 |
| 第六章 共和国科技法制与科技文化的谐调发展(1993-) |
| 6.1 法治科技观的确立 |
| 6.1.1 第三代和第四代领导人的有关论述 |
| 6.1.2 政策性文件的有关论述 |
| 6.1.3 科技共同体的关注 |
| 6.2 具有中国特色的科技法制体系 |
| 6.2.1 科技基本法 |
| 6.2.2 科技研究开发法 |
| 6.2.3 科技成果法 |
| 6.2.4 特定科技领域的专门法 |
| 6.2.5 国际科技合作与交流法 |
| 6.3 科技文化观照下的科技事件 |
| 6.3.1 科技共同体的社会责任：科普文章官司 |
| 6.3.2 科研诚信的缺失：“汉芯”事件 |
| 6.3.3 科学精神的弘扬：《科普法》中“伪科学”一词的存废之争 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（9）中国政策性金融促进自主创新的有效性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 相关研究启示 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路与技术路线 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第2章 政策性金融的功能及实现机理 |
| 2.1 政策性金融的定义与功能 |
| 2.1.1 政策性金融的定义 |
| 2.1.2 政策性金融的功能 |
| 2.2 资金支持功能的实现机理 |
| 2.2.1 传导变量 |
| 2.2.2 传导过程 |
| 2.3 投资引导功能的实现机理 |
| 2.3.1 传导变量 |
| 2.3.2 传导过程 |
| 2.3.3 影响因素 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中国支持自主创新的政策性金融结构 |
| 3.1 中国科技政策性金融的基本结构 |
| 3.1.1 科技政策性金融的实施主体 |
| 3.1.2 科技政策性金融的工具结构 |
| 3.2 战略主体类科技计划实施情况 |
| 3.2.1 重大战略发展研究计划实施情况 |
| 3.2.2 科技基础条件建设计划实施情况 |
| 3.3 政策引导及配套辅助类科技计划实施情况 |
| 3.3.1 政策引导类科技计划实施情况 |
| 3.3.2 配套辅助类科技计划实施情况 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中国政策性金融与自主创新的关联性 |
| 4.1 政策性金融与自主创新关联性的模型构建 |
| 4.1.1 公理假设 |
| 4.1.2 建模步骤 |
| 4.2 政策性金融与自主创新关联性的模型深化 |
| 4.2.1 指标体系的建构 |
| 4.2.2 数据采集与整理 |
| 4.2.3 模型程序化设计 |
| 4.3 政策性金融与自主创新关联性的实证分析 |
| 4.3.1 政策性金融与自主创新的直接关联度 |
| 4.3.2 政策性金融与自主创新的间接关联度 |
| 4.3.3 政策性金融与自主创新关联性的政策分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 中国政策性金融促进自主创新的总体效应 |
| 5.1 总体效应的理论分析基础 |
| 5.2 总体效应的实证测度模型 |
| 5.2.1 指标设计 |
| 5.2.2 数据选取 |
| 5.2.3 模型设定 |
| 5.3 总体效应的计量检验分析 |
| 5.3.1 计量方法说明 |
| 5.3.2 变量单位根检验 |
| 5.3.3 政策性金融促进自主创新成果产出的效应分析 |
| 5.3.4 政策性金融促进自主创新成果转化的效应分析 |
| 5.3.5 政策性金融促进自主创新总体效应的政策分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 中国政策性金融促进自主创新的结构效应 |
| 6.1 结构效应的理论分析构架 |
| 6.2 结构效应的效率评价模型 |
| 6.2.1 研究方法 |
| 6.2.2 基本模型 |
| 6.2.3 指标体系 |
| 6.3 结构效应的实证检验分析 |
| 6.3.1 样本选取与分类 |
| 6.3.2 数据采集与标准化 |
| 6.3.3 实证检验与分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 中国政策性金融促进自主创新的平台与机制 |
| 7.1 政策性金融促进自主创新的现状分析 |
| 7.1.1 存在问题 |
| 7.1.2 改革取向 |
| 7.2 政策性金融促进自主创新的平台构建 |
| 7.2.1 总体构想 |
| 7.2.2 主体平台 |
| 7.2.3 辅助平台 |
| 7.3 政策性金融促进自主创新的机制设计 |
| 7.3.1 协调激励机制 |
| 7.3.2 立法保障机制 |
| 7.3.3 政商融合机制 |
| 7.4 本章小结 |
| 第8章 总结与展望 |
| 8.1 全文总结 |
| 8.2 本文创新点 |
| 8.3 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 |
| 附录A |
（10）我国大豆生产技术及应用的经济分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 本课题研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的与意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外研究动态 |
| 1.2.2 国内研究动态 |
| 1.3 本课题的来源及主要研究内容与方法 |
| 1.3.1 本课题的来源与主要研究内容 |
| 1.3.2 本课题的研究方法和技术路线 |
| 1.4 本课题的可能创新和不足之处 |
| 1.4.1 本课题的可能创新之处 |
| 1.4.2 本课题的不足之处 |
| 2 大豆生产技术的概念界定与理论基础 |
| 2.1 农业技术的概念、特征与类型 |
| 2.1.1 农业技术的概念 |
| 2.1.2 农业技术的特征 |
| 2.1.3 农业技术的类型 |
| 2.2 大豆生产技术及概念界定与类型 |
| 2.3 大豆生产技术的经济学特性 |
| 2.3.1 大豆措施类技术的纯公共品特性 |
| 2.3.2 大豆服务类技术的准公共品和俱乐部产品特性 |
| 2.3.3 大豆物化型技术的私人产品特性 |
| 2.4 大豆生产技术对我国大豆产业发展的作用 |
| 2.5 理论基础 |
| 2.5.1 需求与供给理论 |
| 2.5.2 农业技术创新扩散理论 |
| 2.5.3 诱导性技术创新理论 |
| 2.5.4 农户行为理论 |
| 2.6 本章小结 |
| 3 国外大豆生产技术应用的比较 |
| 3.1 美国大豆生产技术应用的分析 |
| 3.1.1 美国大豆生产概况 |
| 3.1.2 农业科技创新体系 |
| 3.1.3 生产技术应用情况 |
| 3.2 巴西大豆生产技术应用的分析 |
| 3.2.1 巴西大豆生产的概况 |
| 3.2.2 农业科技创新体系 |
| 3.2.3 生产技术应用的情况 |
| 3.3 阿根廷大豆生产技术应用的分析 |
| 3.3.1 阿根廷大豆生产的概况 |
| 3.3.2 农业科技创新体系 |
| 3.3.3 生产技术应用情况 |
| 3.4 国外大豆生产技术及应用的比较分析 |
| 3.4.1 国外大豆生产技术及应用的共性特点 |
| 3.4.2 国外大豆生产技术及应用的个性特点 |
| 3.5 国外大豆生产技术应用对我国的启示 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 大豆农户生产技术需求分析—以黑龙江为例 |
| 4.1 大豆农户生产技术需求现状分析 |
| 4.1.1 农业技术需求的理论分析 |
| 4.1.2 我国大豆生产技术需求的现状 |
| 4.2 调查点基本概况与调查问卷的设计 |
| 4.2.1 黑龙江省大豆生产概况 |
| 4.2.2 选取样本县、样本乡镇及样本村情况 |
| 4.2.3 样本地点的介绍 |
| 4.2.4 调查问卷的设计与调查方法 |
| 4.3 大豆农户生产技术需求优先序分析 |
| 4.3.1 农户对大豆生产技术类型的需求分析 |
| 4.3.2 农户对大豆生产具体技术措施的需求分析 |
| 4.4 农户技术需求的实证分析 |
| 4.4.1 模型的变量定义及说明 |
| 4.4.2 农户技术需求模型的估计结果及其分析 |
| 4.5 农户大豆技术需求影响程度分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 我国大豆生产技术的供给分析 |
| 5.1 农业生产技术供给特性及供给主体选择分析 |
| 5.1.1 公共产品类生产技术与供给主体的选择 |
| 5.1.2 “私人产品类技术”与供给主体的选择 |
| 5.1.3 准公共产品类技术(俱乐部技术)与供给主体的选择 |
| 5.2 农业技术供给主体的概述 |
| 5.2.1 农业科技研究机构 |
| 5.2.2 农业技术推广机构 |
| 5.2.3 农业高校 |
| 5.2.4 农业科技企业 |
| 5.2.5 农民专业合作组织 |
| 5.2.6 专业大户和农业科技示范户 |
| 5.3 农业生产技术供给形式分析 |
| 5.3.1 政府农业技术推广组织的技术供给模式 |
| 5.3.2 农业高校和科研院所的技术供给模式 |
| 5.3.3 以企业为主的农业技术供给模式 |
| 5.3.4 以农民专业合作组织为主的农业技术供给模式 |
| 5.3.5 以专业大户和科技示范户为主的农业技术供给模式 |
| 5.4 我国大豆生产技术供给的状况分析 |
| 5.4.1 我国大豆生产技术供给的总体状况 |
| 5.4.2 大豆生产技术供给存在的问题 |
| 5.4.3 大豆生产技术供给问题的影响及成因 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 大豆农户技术采用行为分析 |
| 6.1 我国大豆生产技术应用情况 |
| 6.1.1 大豆新品种的应用情况 |
| 6.1.2 大豆栽培技术的应用情况 |
| 6.1.3 大豆施肥技术的应用情况 |
| 6.1.4 大豆病虫草害防治技术的应用情况 |
| 6.2 大豆农户技术采用的经济分析 |
| 6.2.1 农户技术采用追求利润最大化 |
| 6.2.2 不同风险观对农户技术采用的影响 |
| 6.2.3 信息不完备制约农户技术的采用 |
| 6.2.4 农业技术的外部性与技术采用 |
| 6.3 大豆农户技术采用的影响因素分析 |
| 6.3.1 农户内部特征 |
| 6.3.2 技术使用效果 |
| 6.3.3 技术供给能力 |
| 6.3.4 政策因素 |
| 6.4 大豆农户技术采用的实证分析 |
| 6.4.1 选取样本的依据 |
| 6.4.2 样本农户的基本情况 |
| 6.4.3 农户内部特征对农户技术采用的影响分析 |
| 6.4.4 大豆技术供给对农户技术采用的影响分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 我国大豆生产的技术进步和技术效率分析 |
| 7.1 我国大豆投入产出变化状况分析 |
| 7.1.1 大豆生产成本情况 |
| 7.1.2 大豆生产效益情况 |
| 7.1.3 启示 |
| 7.2 我国大豆技术进步贡献率的测定与分析 |
| 7.2.1 大豆技术进步贡献测定的模型与方法 |
| 7.2.2 中国大豆技术进步贡献率的测算 |
| 7.2.3 我国大豆技术进步贡献率测定结果的分析 |
| 7.3 我国大豆生产的技术效率分析 |
| 7.3.1 DEA的Malmquist指数方法模型介绍及指标的选取 |
| 7.3.2 技术效率测定 |
| 7.3.3 实证结果分析 |
| 7.4 本章小结 |
| 8 我国大豆生产技术供给模式创新的探索与实践 |
| 8.1 国家农业科技入户工程—政府农业技术推广组织的技术供给创新模式案例分析 |
| 8.1.1 实施背景及概况 |
| 8.1.2 工程目标和任务 |
| 8.1.3 制度设计和机制创新 |
| 8.1.4 初步成效 |
| 8.1.5 科技入户工程存在的主要问题 |
| 8.1.6 典型案例—科技入户示范工程对拜泉县大豆生产力水平的影响分析 |
| 8.2 绥化市北林区大豆兴聚合作社的发展情况—农民专业合作组织为主的农业技术供给创新模式案例分析 |
| 8.2.1 兴聚农业科技合作社发展情况 |
| 8.2.2 兴聚农业科技合作社的实施效果 |
| 8.2.3 兴聚合作社技术供给创新模式的制度优势 |
| 8.2.4 兴聚农业科技合作社的启示 |
| 8.3 本章小结 |
| 9 促进中国大豆生产技术应用的对策建议 |
| 9.1 整合大豆科研资源，加快推进大豆生产技术进步 |
| 9.1.1 改革大豆科研体制，为大豆科研提供有效的激励 |
| 9.1.2 制定大豆科技发展规划，重点攻克制约我国大豆基本自给的关键科技问题 |
| 9.1.3 增加大豆科研投入，提高对大豆生产能力的支撑作用 |
| 9.1.4 面向农户有效需求，进行大豆生产技术研发 |
| 9.2 建立多元化的农业科技服务体系，提高大豆生产技术供给效率 |
| 9.2.1 重建基层农业科技推广服务体系 |
| 9.2.2 推进以农业高校为中心的农业科技推广体系建设 |
| 9.2.3 加强以企业为主体的大豆生产技术供给 |
| 9.3 大力开展农民教育，提高农民组织化程度 |
| 9.3.1 加强农民科技培训的力度，提高农民科技文化素质 |
| 9.3.2 建立大豆生产合作组织，促进大豆规模化经营 |
| 9.4 强化政策的扶持和引导，促进大豆农户生产技术采用 |
| 9.4.1 加大政策扶持力度，提高大豆生产效益 |
| 9.4.2 优化大豆区域布局，促进大豆耕作方式合理化 |
| 9.4.3 推行先进生产技术，实施“科技兴豆” |
| 9.4.4 加强大豆新品种保护，保障新品种持续稳定供给 |
| 9.4.5 强化品牌导向，规范大豆生产管理 |
| 9.5 为推动我国大豆生产发展营造良好经济运行环境 |
| 9.5.1 加强宣传教育，引导我国消费者合理消费转基因大豆 |
| 9.5.2 大力扶持大豆行业组织发展 |
| 9.5.3 进一步完善大豆流通、贸易的相关扶持政策 |
| 9.5.4 从严控制农资价格快速上涨势头 |
| 9.6 本章小结 |
| 10 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
四、河南省星火计划项目指南(2004年度)（论文参考文献）
- [1]乡村振兴战略人才支撑体系建设研究[D]. 胡鑫. 吉林大学, 2021(01)
- [2]兰考县精准扶贫研究[D]. 王东. 中共中央党校, 2021
- [3]改革开放以来中国农村贫困家庭妇女扶贫脱贫研究[D]. 曹楠楠. 吉林大学, 2020(03)
- [4]改革开放以来中国共产党推进农村教育扶贫的历程与经验研究[D]. 王院院. 西安电子科技大学, 2019(02)
- [5]江西省生态与经济融合共生水平实证研究[D]. 余倩. 江西师范大学, 2016(03)
- [6]山西省农业科技成果转化及主要项目实施的思路对策研究[D]. 赵淼. 山西农业大学, 2014(05)
- [7]山西省农业科技成果转化及主要项目研究[D]. 李嵘. 山西农业大学, 2013(03)
- [8]共和国科技法制与科技文化建设史考察 ——以法治科技观为视角[D]. 赵小平. 山西大学, 2012(01)
- [9]中国政策性金融促进自主创新的有效性研究[D]. 肖科. 武汉理工大学, 2010(11)
- [10]我国大豆生产技术及应用的经济分析[D]. 崔宁波. 东北农业大学, 2008(03)