一、20例腭咽成形术的临床护理（论文文献综述）
芦慧,褚铮,高攀,李丹丹,管小娟,杨晓玲[1]（2021）在《一体化全期护理在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果》文中提出目的研究一体化全期护理应用于阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中所取得的护理效果。方法 2019年7月至2020年6月接受悬雍垂腭咽成形术治疗的OSAHS患者80例为研究样本,以随机数字表法分为对照组和试验组,每组40例,对照组按OSAHS悬雍垂腭咽成形术护理常规施护,试验组接受一体化全期护理干预,对2组干预后的焦虑抑郁评分、临睡及晨起血压值、QSQ评分进行比较。结果试验OSAHS悬雍垂腭咽成形术者干预后焦虑、抑郁评分,临睡及晨起舒张压、收缩压显着低于对照组,QSQ评分显着高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论采用一体化全期护理对OSAHS手术患者施加干预,可显着改善该类病例的焦虑抑郁心绪与血压情况,提升其生活质量。
郝晓娟[2]（2020）在《儿童腭裂术后普通话单字音发音缺陷的实验研究》文中指出唇腭裂是人类口腔颌面部最常见的先天性畸形疾病。腭裂修复手术会为腭裂患者发出清晰可懂的语音提供生理基础,但术后仍有部分患者会由于腭咽闭合不全或不良的发音习惯出现各种各样的语音障碍,即腭裂语音。本文拟从听辨、声学与鼻化度三方面对腭裂术后腭咽闭合完全组（Velopharyngeal Competency,简称VPC）与腭咽闭合不全组（Velopharyngeal Insufficiency,简称VPI）患者单字音中基础元音、复合元音、清辅音、通音声母与鼻音韵尾的发音情况进行考察,并和对照组的表现进行比较,结果如下:1.腭裂儿童基础元音偏误类型:鼻音过高、替代、复元音化、添加、舌位偏移、不圆唇化与/u/唇齿化等;七个元音的鼻化度均为对照组小于VPC组小于VPI组,因此,鼻化度可以作为衡量鼻音过高程度的重要参量,鼻化度在0-40、40-60、60-80、80以上,鼻音过高等级可分别定为正常、轻度、中度与重度（时秀娟2019）。VPC组元音/i y/为轻度鼻音过高,其余均正常,VPI组元音/a/鼻音过高等级为正常,/??/为轻度,/u y?/为中度,/i/为重度;元音/i/可作为检测腭裂语音的敏感指标,不宜用元音/a/。2.腭裂儿童复合元音偏误类型:添加、脱落、简化、替代与鼻化等;腭裂儿童与对照组复合元音共振峰差异主要表现在F2上;VPC组与VPI组均较难掌握复合元音的动程,主要表现在/ei、i?、y?、iau、iou、uai、uei/中;腭裂儿童/ou/与/ua/的圆唇度不够;复合元音鼻化度表现为对照组小于VPC组小于VPI组。VPC组/i?、iau、iou/的韵头/i/、/y?/的韵头/y/为轻度鼻音过高,其余均正常。VPI组/ai、au、ua、iau、uai/的韵腹/a/、/uo、ou、iou/的韵腹/o/的鼻音等级为正常,/i?、iou/的韵头/i/、/y?/的韵头/y/为中度,其余均属轻度。3.腭裂儿童清辅音偏误类型:缺失、替代、浊化、鼻漏气与发音含混等,其中以替代和缺失为主;替代主要集中在舌尖音,缺失主要集中于舌根音;VPC组与VPI组塞音与擦音的发音情况好于塞擦音,送气音好于不送气音,双唇音、舌尖中音与舌根音好于舌面音、舌尖前音与舌尖后音;对照组、VPC组与VPI组塞音VOT、擦音/s??/摩擦段时长基本为阶梯式上升,塞擦音DOF均为VPI组最大,腭裂组与对照组差异显着的音素主要集中在不送气音上;女性腭裂儿童塞音VOT、塞擦音DOF与擦音摩擦段时长均长于男性,这与男女各自的生理结构、解剖学差异以及社会语音因素有关;清辅音矫治顺序为:双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音,塞音、擦音、塞擦音,送气音、不送气音。4.腭裂儿童通音声母偏误类型:鼻音过高/过低、替代、缺失与鼻漏气等;/m n/的鼻化度为对照组大于VPC组大于VPI组,鼻化度可作为衡量鼻音过低程度的重要参量,鼻化度为80以上、60-80、40-60、40以下,鼻音过低等级分别定为正常、轻度、中度与重度（时秀娟2018）。VPC组与VPI组/m n/均不存在鼻音过低的情况;/l?/鼻化度为对照组小于VPC组小于VPI组,VPC组鼻音过高等级为轻度,VPI组为中度;VPC组和VPI组鼻音和非鼻音的界限不明确,尤以VPI组为甚;通音矫治顺序为/m n l?/。5.腭裂儿童鼻音韵尾偏误类型:替代、缺失、鼻化、弱化、添加与发音含混等;腭裂儿童/-?/发音情况好于/-n/,/-?/相对稳定,/-n/易脱落;鼻化度也可作为衡量异常鼻尾的重要参量,鼻化度为60以上、40-60、40以下,鼻尾异常可分别定为正常、轻度与重度（时秀娟夏桐2019）;对照组与VPC组鼻化度均是/-?/大于/-n/,而VPI组为/-n/大于/-?/。VPI组生理障碍依旧存在,亟需手术治疗,VPC组生理结构已经恢复,可开展语音训练。本实验还根据敏感音素制定了腭裂语音评估词表（均为阴平调）,尽可能地反映汉语音位结合与对立规律。另外,术前的腭裂类型对腭裂儿童术后语音的影响非常小,腭裂成人与腭裂儿童存在的语音缺陷表现基本一致。
岳欣,杨小雨[3]（2019）在《腭咽成形术后患者疼痛的原因分析与护理对策》文中研究指明目的讨论腭咽成形术后患者疼痛的原因及减轻疼痛的护理对策。方法对2016年1月-2017年12月在我科施行腭咽成形术后疼痛评分≥3分的50例患者进行观察分析并采取相应护理措施。结果 50例腭咽成形术的出院病历中:因咽干疼痛患者5例（10%）,因咽部水肿导致疼痛患者17例（34%）,因术创感染导致疼痛患者5例（10%）,因手术创面缝线不适导致疼痛17例（34%）,因对手术认知不足导致焦虑疼痛患者3例（6%）,因自身疼痛阈值低等多种自身因素疼痛患者3例（6%）。结论针对术后患者产生疼痛的原因采取个性化护理对策,可有效的减轻疼痛程度,助于患者的术后恢复。
李敏[4]（2017）在《优质护理在睡眠呼吸暂停低通气综合征护理中的应用及效果分析》文中认为目的探讨优质护理各项措施在睡眠呼吸暂停低通气综合征护理中的应用及效果分析。方法将2012年1月至2014年1月收治的睡眠呼吸暂停低通气综合征的患者246例分为2组,2012年1月至2013年1月123例为对照组,2013年2月至2014年1月123例为观察组,对照组采取常规护理,观察组采取优质护理。比较2组患者腭咽成形术术后并发症的例数,术后3 d内疼痛情况,患者满意度及对疾病认知情况。结果 2组均成功实施腭咽成形术,并发症发生率及术后3 d内疼痛程度对照组明显高于观察组,认知和满意度明显低于观察组（P<0.05）。结论对睡眠呼吸暂停低通气综合征患者实施优质护理,可有效减少术后并发症的发生,缓解术后疼痛,同时可提高患者及家属对疾病的认识,提高患者满意度。
黄晨燕,单玉珍,张静[5]（2015）在《表格式关键环节护理在腭咽成形术患者围手术期中的应用》文中提出目的探讨表格式关键环节护理在腭咽成形术病人围手术期中的应用效果。方法采用随机抽样法将50例患者分为2组,每组25例。对照组围手术期采用常规护理,实验组围手术期采用表格式关键环节护理,观察两组患者在并发症发生率、平均住院日、平均医疗费用及患者满意度。结果实验组并发症发生率显着低于对照组,平均住院日、平均医疗费用均低于对照组,满意度高于对照组（P<0.05）。结论表格式关键环节护理在腭咽成形术病人围手术期中的应用降低了医疗费用成本,提高护士工作效率、患者满意度,确保了护理质量。
郭秀丽[6]（2015）在《疼痛护理干预在悬雍垂腭咽成形术后的应用分析》文中研究指明目的:探讨疼痛护理干预在悬雍垂腭咽成形术后的应用效果。方法:对48例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者临床资料进行分析,依据是否实施疼痛护理干预将其分为疼痛干预组与常规护理组,各24例。结果:疼痛干预组疼痛程度明显低于常规护理组（P<0.05）。结论:疼痛护理干预应用于悬雍垂腭咽成形术后,可以明显降低患者的疼痛敏感度,提高临床护理质量,值得临床推广应用。
陈越,王桂兰[7]（2015）在《心理暗示在小儿腭咽成形术后进食的应用》文中进行了进一步梳理目的:探讨心理暗示对小儿腭咽成形术后进食疼痛的影响。方法:将患者由单双日分为两组研究组（n=89）和对照组（n=92）。两组患儿均接受腭咽成形术（伴或不伴有腺样体刨除术）,年龄段312岁不等,研究组术后通过积极的心理暗示干预其进食过程。结果:研究组进食量明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:通过心理暗示,可明显减轻患儿术后进食时的疼痛,能够显着提高患儿进食量,促进患儿尽快康复,应得到广泛重视,以提高耳鼻喉护理质量。
魏勇军,詹斌,张文娟,高凯,吕佳宝[8]（2014）在《悬雍垂腭咽成行术治疗睡眠呼吸暂停综合征60例临床分析》文中研究说明目的对悬雍垂腭咽成行术（UPPP）治疗睡眠呼吸暂停综合征的临床治疗效果进行分析。方法选取2010年1月—2014年1月我院收治的睡眠呼吸暂停综合征患者60例,随机分为两组患者,非手术组患者30例,均进行非手术性综合治疗;手术组患者30例,均进行悬雍垂腭咽成行术治疗,对比两患者的临床治疗效果。结果手术组患者的临床治疗临床总有效率（93.33%）、低氧血症发生率（10.00）、患者满意度（96.67%）、用药治疗时间（10.50±4.50）d、鼻咽返流率（3.33%）、咽部干燥异物感（30.00%）、开放性鼻音率（6.67%）等并发症的发生率均明显优越于非手术组患者,差异性显着,具有统计学意义（P<0.05）。两组患者均未发生因手术和治疗用药导致严重不良事件发生。结论针对睡眠呼吸暂停综合征患者应用悬雍垂腭咽成行术治疗可有效的提高治疗效果、减少低氧血症的发生率、提高患者满意度缩短治疗时间及降低合并症和不良反应的发生,改善患者生活质量,为睡眠呼吸暂停综合征患者有效、安全的治疗方法之一。
黄惠惠,王浩,张来健,鲍凤香[9]（2014）在《腭裂60例患者围手术期护理体会》文中进行了进一步梳理目的:总结腭裂手术患者护理经验,探讨提高手术成功率,减少并发症发生率的护理措施。方法:对我科收治的60例腭裂患者围手术期护理方法进行回顾及总结。结果:1例术后1周出现出血,2例术后出现软硬腭交界处穿孔需重做手术,其余均获得满意的效果。结论:术前做好充分准备,术后严密观察和及时处理突发情况是护理成功的关键,精细手术配合科学护理才能获得最佳的治疗效果。
吴翠良[10]（2013）在《悬雍垂腭咽成形术治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的护理》文中研究指明目的探讨悬雍垂腭咽成形术（UPPP）治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）患者的围术期护理方法。方法回顾性分析78例OSAHS患者行全麻下UPPP的围术期护理措施。结果本组患者住院时间813 d,平均9.5 d,术后3个月多导睡眠监测结果显示显效58例,有效20例。结论做好OSAHS患者的围术期护理可帮助患者顺利完成手术治疗,并减轻患者术后痛苦、减少并发症的发生;有效的健康宣教可以建立良好的遵医行为,提高OSAHS患者的生活质量。
二、20例腭咽成形术的临床护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、20例腭咽成形术的临床护理（论文提纲范文）
（1）一体化全期护理在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 术前： |
| 1.2.2 术中： |
| 1.2.3 术后： |
| 1.2.4 出院后： |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 2组干预前后焦虑、抑郁评分比较 |
| 2.2 2组干预前后临睡及晨起血压比较 |
| 2.3 2组干预前后QSAHS评分比较 |
| 3 讨论 |
（2）儿童腭裂术后普通话单字音发音缺陷的实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 1.1.1 研究对象 |
| 1.1.2 研究目的与研究意义 |
| 第二节 国内外腭裂语音研究现状 |
| 1.2.1 国外腭裂语音研究现状 |
| 1.2.2 国内腭裂语音研究现状 |
| 第三节 实验说明 |
| 1.3.1 实验被试 |
| 1.3.2 实验设备 |
| 1.3.3 实验录音 |
| 1.3.4 实验方法 |
| 第四节 创新点及困难 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 研究困难 |
| 第二章 单侧唇腭裂儿童术后普通话单字音语音缺陷的类型 |
| 第一节 基础元音发音缺陷的实验研究 |
| 2.1.1 基础元音听辨实验研究 |
| 2.1.2 基础元音一般声学实验研究 |
| 2.1.3 基础元音鼻化度实验研究 |
| 2.1.4 10名患者元音发音情况分析 |
| 2.1.5 实验结果与相关问题讨论 |
| 2.1.6 结语 |
| 第二节 复合元音发音缺陷的实验研究 |
| 2.2.1 复合元音听辨实验研究 |
| 2.2.2 复合元音一般声学实验研究 |
| 2.2.3 复合元音鼻化度实验研究 |
| 2.2.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 2.2.5 结语 |
| 第三节 清辅音发音缺陷的实验研究 |
| 2.3.1 清辅音听辨实验研究 |
| 2.3.2 清辅音声学实验研究 |
| 2.3.3 清辅音错误类型百分比 |
| 2.3.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 2.3.5 结语 |
| 第四节 通音声母发音缺陷的实验研究 |
| 2.4.1 通音声母的听辨实验研究 |
| 2.4.2 通音声母的一般声学实验研究 |
| 2.4.3 通音声母的鼻化度实验研究 |
| 2.4.4 实验结果及相关问题讨论 |
| 2.4.5 实验结语 |
| 第五节 鼻音韵尾发音缺陷的实验研究 |
| 2.5.1 鼻音韵尾的听辨实验研究 |
| 2.5.2 鼻音韵尾的一般声学实验研究 |
| 2.5.3 鼻音韵尾的鼻化度实验研究 |
| 2.5.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 2.5.5 结语 |
| 第六节 小结 |
| 第三章 双侧唇腭裂儿童术后普通话单字音语音缺陷的类型 |
| 第一节 基础元音发音缺陷的实验研究 |
| 3.1.1 基础元音的听辨实验研究 |
| 3.1.2 基础元音的一般声学实验研究 |
| 3.1.3 基础元音的鼻化度实验研究 |
| 3.1.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 3.1.5 结语 |
| 第二节 复合元音发音缺陷的实验研究 |
| 3.2.1 复合元音听辨实验研究 |
| 3.2.2 复合元音一般声学实验研究 |
| 3.2.3 复合元音鼻化度实验研究 |
| 3.2.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 3.2.5 结语 |
| 第三节 清辅音发音缺陷的实验研究 |
| 3.3.1 清辅音听辨实验研究 |
| 3.3.2 清辅音声学实验研究 |
| 3.3.3 实验结果与相关问题讨论 |
| 3.3.4 结语 |
| 第四节 通音声母发音缺陷的实验研究 |
| 3.4.1 通音声母的听辨实验研究 |
| 3.4.2 通音声母的一般声学实验研究 |
| 3.4.3 通音声母的鼻化度实验研究 |
| 3.4.4 实验结果及相关问题讨论 |
| 3.4.5 结语 |
| 第五节 鼻音韵尾发音缺陷的实验研究 |
| 3.5.1 鼻音韵尾的听辨实验研究 |
| 3.5.2 鼻音韵尾的一般声学实验研究 |
| 3.5.3 鼻音韵尾的鼻化度实验研究 |
| 3.5.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 3.5.5 结语 |
| 第六节 单侧与双侧唇腭裂儿童单字音发音缺陷的比较 |
| 3.6.1 单侧与双侧唇腭裂儿童基础元音发音缺陷比较 |
| 3.6.2 单侧与双侧唇腭裂儿童复合元音发音缺陷比较 |
| 3.6.3 单侧与双侧唇腭裂儿童清辅音发音缺陷比较 |
| 3.6.4 单侧与双侧唇腭裂儿童通音声母发音缺陷比较 |
| 3.6.5 单侧与双侧唇腭裂儿童鼻音韵尾发音缺陷比较 |
| 3.6.6 实验结果与讨论 |
| 第七节 小结 |
| 第四章 VPC组与VPI组儿童单字音发音缺陷的实验研究 |
| 第一节 基础元音发音缺陷的实验研究 |
| 4.1.1 基础元音听辨实验研究 |
| 4.1.2 基础元音声学实验研究 |
| 4.1.3 基础元音鼻化度实验研究 |
| 4.1.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 4.1.5 结语 |
| 第二节 复合元音发音缺陷的实验研究 |
| 4.2.1 复合元音听辨实验研究 |
| 4.2.2 复合元音声学实验研究 |
| 4.2.3 复合元音鼻化度实验研究 |
| 4.2.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 4.2.5 实验结论 |
| 第三节 清辅音发音缺陷的实验研究 |
| 4.3.1 清辅音听辨实验研究 |
| 4.3.2 清辅音声学实验研究 |
| 4.3.3 清辅音发音错误类型表现 |
| 4.3.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 4.3.5 实验结论 |
| 第四节 通音声母发音缺陷的实验研究 |
| 4.4.1 通音声母听辨实验研究 |
| 4.4.2 通音声母声学实验研究 |
| 4.4.3 通音声母鼻化度实验研究 |
| 4.4.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 4.4.5 实验结论 |
| 第五节 鼻音韵尾发音缺陷的实验研究 |
| 4.5.1 鼻音韵尾的听辨实验研究 |
| 4.5.2 鼻音韵尾的声学实验研究 |
| 4.5.3 鼻音韵尾的鼻化度实验研究 |
| 4.5.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 4.5.5 实验结论 |
| 第六节 小结 |
| 第五章 成人腭裂术后普通话单字音发音缺陷的实验研究 |
| 第一节 基础元音发音缺陷的实验研究 |
| 5.1.1 基础元音听辨实验研究 |
| 5.1.2 基础元音声学实验研究 |
| 5.1.3 基础元音鼻化度实验研究 |
| 5.1.4 小结 |
| 第二节 复合元音发音缺陷的实验研究 |
| 5.2.1 复合元音听辨实验研究 |
| 5.2.2 复合元音声学实验研究 |
| 5.2.3 复合元音鼻化度实验研究 |
| 5.2.4 小结 |
| 第三节 清辅音发音缺陷的实验研究 |
| 5.3.1 清辅音听辨实验研究 |
| 5.3.2 清辅音声学实验研究 |
| 5.3.3 小结 |
| 第四节 通音声母发音缺陷的实验研究 |
| 5.4.1 通音声母听辨实验研究 |
| 5.4.2 通音声母声学实验研究 |
| 5.4.3 通音声母鼻化度实验研究 |
| 5.4.4 实验结果与相关问题讨论 |
| 5.4.5 实验结论 |
| 第五节 鼻音韵尾发音缺陷的实验研究 |
| 5.5.1 鼻音韵尾的听辨实验研究 |
| 5.5.2 鼻音韵尾的声学实验研究 |
| 5.5.3 鼻音韵尾的鼻化度实验研究 |
| 5.5.4 小结 |
| 第六节 小结 |
| 第六章 总结 |
| 第一节 腭裂儿童基础元音结论 |
| 第二节 腭裂儿童复合元音结论 |
| 第三节 腭裂儿童清辅音结论 |
| 第四节 腭裂儿童通音声母结论 |
| 第五节 腭裂儿童鼻音韵尾结论 |
| 第六节 腭裂语音评估 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）腭咽成形术后患者疼痛的原因分析与护理对策（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 2017年1月至2018年6月期间我院进行了下腭咽成形术50例。 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 患者资料统计 |
| 1.2.2 疼痛评价标准 |
| 1.2.3 护理方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 疼痛的原因 |
| 2.2 疼痛的评分 |
| 2.3 实施个性的护理措施后的效果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 腭咽成形术后患者疼痛的原因分析 |
| 3.2 对策 |
| 3.2.1 保持口腔粘膜湿润 |
| 3.2.2 保持口腔清洁 |
| 3.2.3 术后患者4h可给予局部冰敷 |
| 3.2.4 加强对患者手术相关知识的讲解 |
| 3.2.5 了解并评估患者日常生活中对疼痛的耐受性 |
| 4 小结 |
（4）优质护理在睡眠呼吸暂停低通气综合征护理中的应用及效果分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 护理方法 |
| 1.2.1 对照组: |
| 1.2.2 观察组: |
| 1.2.2. 1 人文关怀: |
| 1.2.2. 2 术前护理: |
| 1.2.2. 3 术后护理 |
| 1.2.2. 3. 1 生命体征监测: |
| 1.2.2.3.2上呼吸道水肿的护理: |
| 1.2.2. 3. 3 出血的观察: |
| 1.2.2. 3. 4 饮食护理: |
| 1.2.2. 3. 5 体位护理: |
| 1.2.2. 3. 6 疼痛护理: |
| 1.2.2. 3. 7 出院指导: |
| 1.3 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 手术结果 |
| 2.2 2组患者出现并发症比较 |
| 2.3 术后VAS疼痛评分比较 |
| 2.4 认知度情况比较 |
| 2.5 患者满意度调查比较 |
| 3 讨论 |
（6）疼痛护理干预在悬雍垂腭咽成形术后的应用分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 心理支持: |
| 1.2.2 舒适的住院环境: |
| 1.2.3 早期雾化吸入: |
| 1.3 疗效判定标准[4] |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（7）心理暗示在小儿腭咽成形术后进食的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料: |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 治疗方法: |
| 1.2.2 干预方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 小结 |
（8）悬雍垂腭咽成行术治疗睡眠呼吸暂停综合征60例临床分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 治疗方法 |
| 1.3 临床疗效评估标准 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（9）腭裂60例患者围手术期护理体会（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 2 护理措施 |
| 2.1 术前护理 |
| 2.1.1 入院前准备: |
| 2.1.2 心理护理: |
| 2.1.3 入院后及术前处置: |
| 2.2 术后护理 |
| 2.2.1 全麻清醒前护理: |
| 2.2.2 创口的护理: |
| 2.2.3 术后饮食护理: |
| 2.2.4 营养摄入: |
| 2.2.5 语音功能锻炼: |
| 3 讨论 |
（10）悬雍垂腭咽成形术治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的护理（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 手术方法 |
| 1.3 结果 |
| 2 护 理 |
| 2.1 术前护理 |
| 2.1.1 心理护理: |
| 2.1.2 给氧护理: |
| 2.1.3 持续气道正压通气 (CPAP) : |
| 2.1.4 并发症的控制与护理: |
| 2.2 术后护理 |
| 2.2.1 保持呼吸道通畅、预防窒息: |
| 2.2.2 出血的观察及护理: |
| 2.2.3 疼痛的观察与护理: |
| 2.2.4 饮食护理: |
四、20例腭咽成形术的临床护理（论文参考文献）
- [1]一体化全期护理在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者中的应用效果[J]. 芦慧,褚铮,高攀,李丹丹,管小娟,杨晓玲. 河北医药, 2021(10)
- [2]儿童腭裂术后普通话单字音发音缺陷的实验研究[D]. 郝晓娟. 天津师范大学, 2020(08)
- [3]腭咽成形术后患者疼痛的原因分析与护理对策[J]. 岳欣,杨小雨. 实用临床护理学电子杂志, 2019(40)
- [4]优质护理在睡眠呼吸暂停低通气综合征护理中的应用及效果分析[J]. 李敏. 河北医药, 2017(03)
- [5]表格式关键环节护理在腭咽成形术患者围手术期中的应用[J]. 黄晨燕,单玉珍,张静. 临床医药文献电子杂志, 2015(29)
- [6]疼痛护理干预在悬雍垂腭咽成形术后的应用分析[J]. 郭秀丽. 长治医学院学报, 2015(04)
- [7]心理暗示在小儿腭咽成形术后进食的应用[J]. 陈越,王桂兰. 吉林医学, 2015(12)
- [8]悬雍垂腭咽成行术治疗睡眠呼吸暂停综合征60例临床分析[J]. 魏勇军,詹斌,张文娟,高凯,吕佳宝. 中国卫生产业, 2014(29)
- [9]腭裂60例患者围手术期护理体会[J]. 黄惠惠,王浩,张来健,鲍凤香. 中国美容医学, 2014(04)
- [10]悬雍垂腭咽成形术治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者的护理[J]. 吴翠良. 实用临床医药杂志, 2013(06)