对蒙台梭利教育理论的认识论文

对蒙台梭利教育理论的认识论文

问:蒙台梭利 论文3500字
  1. 答:楼主是在压低物价水平吗?
    3500字的论文给20分百度财富就想拿到手?这是通货紧缩啊!
    你们的要求也真怪,怎么要在学习前写论文。没学习呢,如何写论文呢?
    蒙台梭利就是教育界的南丁格尔、德兰修女,她是基于巨大的爱心,在实践形成这个教育理论的。一开始是针对智障、或者有什么性格缺陷的特殊儿童的训练,使这些孩子能达到与一般孩子一样的生存能力与社会交往的水平。
    其理论的核心是,
    给孩子爱
    给孩子自由
    规则是在自由发展中建立的。只要是无害,孩子就可以做。
    孩子是可以工作的,游戏无益,工作才会发展孩子的认知与性格。
    ……
    还没学习的东西怎么写论文。只能从别人的描述中找点感兴趣的内容,描写一下自己的好奇心呗
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    导言部分--你可以写一下时代的背景。在那个时代的意大利,贫与富、上层与下层还是分得比较清的,特别是意大利刚刚独立,自由思想的兴起,对蒙氏的影响。作为一个贵族子女,突破传统观念的限制,入读医科,这本身就是自由意志的体现。而这个自由,并不是散漫的自由,而是出于对人性的尊重的自由。所以,蒙氏理论的基础,是对人性的尊重。这个尊重的表现是自由。这个尊重的内在,是对人的爱。
    论据部分--蒙氏学习的科目、蒙氏研究的科目、蒙氏
    辩论部分--蒙氏思想的发展、蒙氏受到的反对与攻击
    结论部分--蒙氏理论的出现,是个体对人性尊重与探索的结果,是科学统计与量化跟踪的结果,是爱与自由的结果
    以上是大略,给你个启发。你自己看着写吧。
问:谈谈对蒙台梭利的认识和理解
  1. 答:在“儿童之家”里,应用在那六十位三至五岁小孩身上的方法,得到了惊人的成果:那些“普通的、贫寒的”儿童,几年后,心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。崭新的、具有巨大教育魅力的,轰动了整个欧洲,“关于这些奇妙儿童的报道,像野火一样迅速蔓延”。加上欧洲各报章、杂志、书籍对儿童之家生动的报道与描绘,使来自各国的参观者络绎不绝,乐口称道,誉为奇迹。蒙台梭利写了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书,这部著作在美国出版,很快被译成 20 多种文字在世界各地流传。100 多个国家引进了蒙台梭利的方法,欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动,1913 年 --1915 年,蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代,仅仅美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。1912年,她的教育法在博览会中的展示得到了大会唯一的两面金牌奖,“儿童之家”遍及世界各地。她后来在意大利政府任督学。 蒙特梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前曾经获得许多荣誉和奖励,反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如,法国授予她 “荣誉社团会员勋章”;她的故乡安科纳和米兰等地授予“荣誉公民”的称号;荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位;教育研究院授予她“荣誉院士”职位。1949、1950、1951年连续3年获得“”候选人的资格。蒙台梭利的一生正如牧师所说:“她的历史成就已经说明那个,蒙台梭利已不仅仅是一个意大利公民,更是一个世界公民。”
    蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动。
问:结合所学内容,谈谈你对蒙台梭利课程理论的认识
  1. 答:课程理论其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。
    蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练。
    蒙台梭利认为环境是有生命的,是成人对儿童的使命清楚了解所准备的,这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义,同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。
    扩展资料
    蒙氏教育法基本原则:
    1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。
    2、 不教的教育。反对填鸭教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。
    3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。
    4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
    5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
    6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。
    7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。
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