一、第十二章 太空水稻（论文文献综述）
重庆市人民政府[1]（2021）在《重庆市人民政府关于印发重庆市推进农业农村现代化“十四五”规划（2021—2025年）的通知》文中认为渝府发[2021]22号各区县（自治县）人民政府,市政府各部门,有关单位:现将《重庆市推进农业农村现代化"十四五"规划（2021—2025年）》印发给你们,请认真贯彻执行。2021年8月24日重庆市推进农业农村现代化"十四五"规划（2021—2025年）
何沁书[2]（2021）在《基于地理科学史教育价值的不同时期高中教材比较》文中指出
张慧娟[3]（2020）在《科学思维视角下初高中生物学知识衔接研究》文中研究指明初高中生物学课程设置存在断层期的现状,使得学生在升入高中后遗忘了大部分初中所掌握的生物学基础内容,这在一定程度上阻碍了对高中生物学知识的有效同化。在2017年版生物学课程标准中提出将科学思维作为生物学学科核心素养之一,旨在培养学生的科学思维能力。因此,本研究尝试从培养学生科学思维的视角考虑初高中生物学衔接问题,为丰富和完善初高中生物学衔接问题提供新的研究思路。本研究首先通过查阅文献了解了初高中生物学衔接和科学思维的研究动态,将有意义学习理论、先行组织者理论、认知发展理论和建构主义理论融入到初高中生物学衔接设计中,为从科学思维视角下研究初高中生物学衔接提供理论支撑;其次以初高中生物学课程标准为参考依据,整理制作出初高中生物学知识衔接册,为初高中生物学衔接提供支架材料;然后以测试卷的形式调查2所学校新入学高一学生对初中生物学知识的实际掌握水平和科学思维情况,为初高中生物学衔接策略的设计提供参考;最后选取调查学校的一个高一班级进行初高中生物学知识衔接册的试用,以反馈问卷的形式来了解学生使用初高中生物学知识衔接册的效果和问题,以访谈的形式来了解教师对于初高中生物学衔接和科学思维的看法。调查结果显示大部分高一学生开始高中生物学课程学习前,由于时间遗忘周期较长和生物学概念理解不到位使得应具备的初高中生物学衔接知识出现断层,科学思维能力基础薄弱,在学科知识内容和能力基础上加大了高中生物学课程学习的难度,需要进行一定的衔接才能够适应高中阶段生物学课程的学习。经过初高中生物学知识衔接册的初步试用及反馈,显示知识衔接册在一定程度上能够实现初高中生物学课程的有效衔接。在上述调查基础上提出初高中生物学衔接的策略:（1）在行为态度表现上,通过加强初高中生物学教师之间的交流,认真研读初高中生物学课程标准和正确引导初高中学生来达成初高中生物学双向衔接意识;（2）在衔接内容定位上,教师要注重具有衔接性的生物学概念、初高中生物学实验的衔接以及交叉学科内容的衔接,达成学科知识内容上的衔接;（3）在科学思维能力的培养上,通过引导学生构建概念图和思维导图来归纳生物学概念,引导学生探究生物学问题来演绎和推理生物学概念,注重发挥生物科学史对学生掌握生物学概念的激趣能力,达成思维能力上的衔接。
冯实磊[4]（2020）在《基于多源卫星遥感数据的多云雨雾地区水稻种植面积提取方法研究》文中研究指明水稻（Paddy Rice）作为我国主要的粮食作物之一,其产量一直居于首位,对于我国粮食安全具有举足轻重的影响。因此,实现大范围水稻种植面积的提取及产量信息的获取,对于水稻生产的科学指导、水资源的合理分配等方面具有重要的意义。由于水稻种植涉及的面积较广,其区域间的差异性也较大,也具有较强的季节性,仅通过地面调查、统计等传统方法来获取水稻的种植信息,存在低效率和高成本的问题。卫星遥感技术的出现,为该问题提供了行之有效的解决方法。与传统的统计方法相比,遥感技术具有低成本、大范围、高时空分辨率等优势,但是我国华南西南处于多云雾地区,单一光学卫星遥感数据易受云雾影响,因此综合多源卫星遥感数据是实现多云雾地区、大范围水稻种植信息提取的主要手段。本论文以华南、西南八省（市、自治州）等为研究区,利用MODIS、Landsat、Sentinel系列卫星数据,采用不同的研究方法实现了水稻种植面积提取。本论文完成的主要工作和研究成果如下:（1）实现了基于时间序列MODIS数据的华南、西南八省（市、自治州）的水稻种植空间分布与种植面积提取。本论文利用时空滤波方法对中低分辨率的MODIS（中分辨率成像光谱仪,Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer）数据进行填充处理,然后基于水稻物候特征识别水稻关键生长期——移栽期,结合水稻种植区划与各地区的水稻农时历信息,剔除永久水体、常绿植被以及雪等其它地物类型的影响,实现了对研究区的水稻种植空间分布与种植面积的快速提取。与统计年鉴数据相比,基于时间序列MODIS数据水稻种植提取方法研究获取的研究区域的2015和2016两年水稻种植面积的误差大约-15.81%到25.75%,且空间分布与研究区域内的实际情况较为吻合。（2）实现了基于长时间序列的Landsat数据的贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县2004-2018年的水稻种植空间分布图与水稻种植面积提取。本论文主要是将CCDC（连续土地覆盖变化检测与分类,Continue Change Detection and Classification）算法与时间序列模型相结合,将其应用到我国多云雨雾地区的光学卫星遥感数据Landsat中,成功地获取了该研究区多年的无云、无条带的影像数据集,然后结合水稻物候特征与地面实测数据建立了水稻识别阈值模型,实现了快速地小区域高精度的水稻种植空间分布与种植面积提取。以上研究结果表明,地面实测数据的验证精度高达87%左右,与统计年鉴数据相比,获取的多年的水稻种植面积误差约-5.2%到+8.87%。（3）实现了利用RF（随机森林,Random Forest）分类方法的多源数据（Landsat数据、Sentinel系列卫星数据）的水稻种植面积提取,以海南省为例。本论文利用谷歌公司提供的在线云计算平台调用数据库中的Landsat与Sentinel数据,然后利用目前较为主流的方法协调同一位置的不同卫星数据,采用按纵数（mode）的方式进行月合成的方法与随机森林分类器结合目视解译获取的样本点数据成功地获取了海南省水稻种植空间分布图与种植面积。其总体精度为88.01%,Kappa系数为75.01%,可以较好地满足实际应用需求。
陈崇正[5]（2020）在《香蕉林密室》文中指出第一章1.开始表演杀蛇那一年,我二叔陈大同手扶门框,十分虚弱地站在门槛上喘气。我很难将之后轰动一时的香蕉林密室,与一个这么羸弱的人联系在一起。高考失利之后,我二叔当了两年的阉猪匠,腰上别着各种器具,走街串巷给人阉猪。我亲眼看过他阉猪:一个膝盖压在小猪身上,另一条腿斜斜伸出
廖宁[6]（2019）在《中国科幻小说主潮与现代观念的变迁》文中进行了进一步梳理科幻小说作为呈现未来世界和技术设想的文学作品,是科学精神与文学意境结合的产物。它不仅是现代性规划的参与者,也是现代性的间接描述者。从晚清算起,中国科幻小说已有一百多年的历史,期间诞生了各种类型的科幻作品。作为一种“被译介的现代性”,其主题从救亡与启蒙到反思社会现实,从少儿科普转向“科幻现实主义”。可以说,中国科幻小说见证了一个现代民族国家的建立与成长。本文以20世纪中国科幻小说的经典文本为研究对象,结合现代性理论和科幻批评理论,力图从社会历史的角度完整勾勒中国科幻小说与现代性之间的复杂关系。同时,在西方话语和传统资源的冲突与融合中,探讨它与现代观念的变迁关系,及其文学史意义,重新审视中国文学现代性的丰富与多样。首先,本文重新阐释了现代性这一宏观理论,并以此作为总体视野,探讨了西方现代性与中国现代性之间的关系,进而分析中国科幻小说的现代性特征。其次,本文考察了科幻小说与时空观念之间的变迁关系,认为现代时空观念不仅具有重新组织故事情节的功能,而且深刻地改变了中国人对世界及其自身状况的理解。再次,从科幻小说中科学性与文学性的二律背反出发,评述了中国人如何对待科学的态度以及科学观念在中国的流变。最后,以科幻小说的进化意识和乌托邦叙事为中心,分析其如何成为构想民族国家的总体方法;通过探究科幻小说与民族国家观念之间的变迁关系,发现其如何实现对社会现实的超越与颠覆。
韩文佳[7]（2019）在《《可持续的粮食系统：城市的作用》第八至十章选译（英译汉）的翻译研究报告》文中提出本翻译研究报告分为四个部分:介绍,翻译理论,翻译转换理论在翻译实践中的应用,以及结论。报告的第一部分介绍了源语文本,并且从词汇和句法层面介绍了文本的文体特征,最后说明了该翻译项目的意义和重要性。报告的第二部分首先根据源语的文本类型和特征引出了卡特福德的翻译转换理论,并对翻译转换理论做了详细介绍。第三部分对翻译转换理论中的层次转换,结构转换,类别转换,和单位转换进行了简要介绍,并结合翻译实践,基于源语和译语文本选取实例对翻译转换理论指导下的翻译过程进行阐释。第四部分为结论,译者对整个翻译过程进行总结,证明了用卡特福德的翻译转换理论来分析社会科学信息型文本翻译的可行性和有效性,也指出了可能存在的不足之处。同时,也谈及了译者对翻译过程的感悟和反思。2015年,联合国可持续发展峰会通过了 17个可持续发展目标,指导2015-2030年的全球发展工作。消除饥饿、实现粮食安全、改善营养状况和促进可持续农业就是目标之一。本书作者罗伯特·比尔对联合国粮食与农业组织提出需要一种基于“可持续的集约型发展”的“新范式”提出了建设性意见,为生态社会问题提供了双赢的解决方案,因此本书内容对于国际社会的可持续发展具有很强的现实意义。其次,对于此类型文本的译介有利于先进农业知识的普及,为国内学者提供更加多样的参考文献,推动专业人士的研究进程。
刘斌[8]（2017）在《中国之翼——C919大型客机纪事》文中进行了进一步梳理第一章千古梦幻天宇苍穹,广阔无垠,自古迄今,人类憧憬像鲲鹏展翅一般翱翔天际,自由飞翔。新疆哈巴山谷多尕特洞穴的岩画群中,一幅一万多年前形似现代飞机的图腾,令人惊叹,可谓天赋才智。夸父逐日、嫦娥奔月、孙悟空腾云驾雾和哪吒风火轮等神话故事传说展现着龙的子孙
初从娟[9]（2017）在《医学地理学着作Geographies of Health:An Introduction,Third Edition（Chapter 12 and 13）英汉翻译实践报告》文中研究说明健康地理学是医学地理学的一个分支,主要研究社会环境对人们健康状况（生理、心理）的影响以及与之相关的医疗保健场所的空间构建。译者接受委托,选取了医学地理学着作Geographies of Health:An Introduction,Third Edition（《健康地理:导论》第三版）的第十二、第十三章为翻译文本。经修改整理,首先,译者发现源语文本的连贯关系处理不好会影响译语文本理解,因此在翻译过程中从句子和句群两个方面着手,对句子进行重构和改写;对句群进行逻辑顺组和逻辑重组。其次,针对源语文本指示代词较多这一现象,译者提出了两种解决方法:还原其所指以及省略不译。再次,在词汇层面,基于源文本特征,着重考虑了词汇的概念性含义和语境含义。最后,对翻译实践做出了总结。
伍稻洋[10]（2016）在《还珠谣》文中提出内容简介东汉时期,合浦郡"不产谷食,而海出珠宝"。郡太守昌三嘉与太监高有才狼狈为奸",诡人采求,不知纪极,珠遂渐徙于交趾郡界。于是行旅不至,人物无资,贫者饿死于道。"孟尝到任后",革易前弊,求民病利。曾未逾岁,去珠复还,百姓皆返其业。"可是,大将军梁冀为博取情人一笑,又不断催要夜明珠……第一章太阳仿佛害羞的姑娘,往外探一下头,就躲起来再也不肯露面,生怕让人看见自己的
二、第十二章 太空水稻（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、第十二章 太空水稻（论文提纲范文）
（3）科学思维视角下初高中生物学知识衔接研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 时间设置上存在“隔断期” |
| 1.1.2 教材内容差异大 |
| 1.1.3 学生思维方式发生变化 |
| 1.1.4 科学思维培养有助于知识学习 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 初高中生物学衔接国内研究 |
| 1.2.2 生物学科学思维国内外研究 |
| 1.2.3 科学思维视角下初高中生物学衔接研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 理论概述 |
| 2.1 衔接的概念界定 |
| 2.1.1 衔接的定义 |
| 2.1.2 初高中生物学衔接定义 |
| 2.2 科学思维的概念界定 |
| 2.2.1 科学思维的定义 |
| 2.2.2 生物学科学思维 |
| 2.2.3 科学思维能力 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 有意义学习理论 |
| 2.3.2 先行组织者理论 |
| 2.3.3 建构主义理论 |
| 2.3.4 认知发展理论 |
| 3 初高中生物学衔接情况调查分析 |
| 3.1 调查目的 |
| 3.2 调查时间 |
| 3.3 调查方式 |
| 3.4 调查对象 |
| 3.5 调查内容 |
| 3.5.1 衔接知识维度分析 |
| 3.5.2 科学思维题目分析 |
| 3.5.3 测试卷题型设计分析 |
| 3.5.4 分数水平划分依据 |
| 3.6 调查结果 |
| 3.6.1 知识维度结果分析 |
| 3.6.2 科学思维结果分析 |
| 3.6.3 总结 |
| 4 初高中生物学知识衔接册的设计与试用 |
| 4.1 衔接册的设计缘由 |
| 4.2 衔接册的参考依据 |
| 4.3 衔接知识内容来源 |
| 4.4 科学思维体现形式 |
| 4.4.1 思维导图和概念图 |
| 4.4.2 生物科学史 |
| 4.4.3 生物学图片 |
| 4.4.4 交叉学科内容 |
| 4.5 衔接知识框架 |
| 4.6 衔接册的试用实施 |
| 4.6.1 实施背景说明 |
| 4.6.2 试用班级和对象 |
| 4.6.3 试用过程安排 |
| 4.7 试用结果反馈 |
| 4.7.1 学生反馈结果 |
| 4.7.2 教师访谈结果 |
| 5 初高中生物学衔接建议及策略 |
| 5.1 行为态度表现 |
| 5.1.1 教师加强双向衔接意识 |
| 5.1.2 正确引导初高中学生 |
| 5.2 衔接内容定位 |
| 5.2.1 注重具有衔接性的生物学概念 |
| 5.2.2 做好初高中生物学实验的衔接 |
| 5.2.3 处理好生物学与化学的交叉知识 |
| 5.3 科学思维培养 |
| 5.3.1 引导学生构建概念图或思维导图来归纳生物学概念 |
| 5.3.2 引导学生探究生物学问题来演绎和推理生物学概念 |
| 5.3.3 发挥生物科学史对学生掌握生物学概念的激趣能力 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 初中生物学衔接知识测试卷 |
| 附录B 知识衔接册部分内容呈现 |
| 附录C 知识衔接册使用反馈问卷 |
| 附录D 教师访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）基于多源卫星遥感数据的多云雨雾地区水稻种植面积提取方法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究意义及目的 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 基于物候特征的水稻关键生长期的遥感识别 |
| 1.2.2 基于卫星反射率数据和遥感图像统计的方法 |
| 1.2.3 基于植被指数和增强的图像统计的方法 |
| 1.2.4 基于时间序列的植被指数或雷达数据后向散射系数分析方法 |
| 1.3 论文研究内容及章节安排 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 研究区概况及数据 |
| 2.1 研究区简介 |
| 2.2 遥感数据及预处理 |
| 2.2.1 MODIS数据及预处理 |
| 2.2.2 Landsat数据介绍 |
| 2.2.3 Sentinel数据 |
| 2.2.4 DEM数据及预处理 |
| 2.3 非遥感数据 |
| 2.3.1 地面实测数据 |
| 2.3.2 中国行政区划基础矢量数据 |
| 2.3.3 中国统计年鉴数据 |
| 2.4 构建南方部分地区水稻数据集 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 基于中低空间分辨率遥感数据水稻种植面积提取 |
| 3.1 水稻识别的基本原理 |
| 3.2 基于MODIS数据水稻种植面积提取 |
| 3.2.1 光谱指数及时空滤波处理 |
| 3.2.2 水稻潜在移栽区与移栽期 |
| 3.2.3 水稻种植区划 |
| 3.2.4 植被指数阈值模型与水稻识别 |
| 3.3 实验结果与分析 |
| 3.3.1 实验结果 |
| 3.3.2 分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 基于中高空间分辨率卫星遥感数据水稻种植面积提取 |
| 4.1 基于Landsat数据水稻识别与种植面积提取 |
| 4.1.1 研究区与数据 |
| 4.1.2 无云数据集 |
| 4.1.3 植被指数阈值模型 |
| 4.1.4 实验结果 |
| 4.2 基于Sentinel-1A数据水稻识别与种植面积提取 |
| 4.2.1 极化方式选择 |
| 4.2.2 阈值设置 |
| 4.2.3 实验结果与分析 |
| 4.3 基于多源卫星遥感数据的水稻识别与种植面积提取 |
| 4.3.1 样本数据 |
| 4.3.2 月合成数据 |
| 4.3.3 实验结果与分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 结论及展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 研究特色 |
| 5.3 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 |
（5）香蕉林密室（论文提纲范文）
| 第一章 |
| 1.开始表演杀蛇 |
| 2.外面要战争了 |
| 3.荷尔蒙的力量 |
| 4.香蕉是水果之王 |
| 5.密室让我去发现它 |
| 第二章 |
| 1.摆摊发放烤番薯 |
| 2.有不祥的预兆 |
| 3.香蕉是一种动物 |
| 第三章 |
| 1.番薯已经吃完了 |
| 2.定不负相思意 |
| 3.你们男人干的好事 |
| 4.众爱卿平身 |
| 5.终日点着灯 |
| 6.避避风头 |
| 第四章 |
| 1.屋顶都给掀掉了 |
| 2.简直跟土匪一样 |
| 3.这老太婆太可恶 |
| 4.少生孩子多种树 |
| 5.和她丈夫合葬 |
| 6.战争刚开始打响 |
| 第五章 |
| 1.荆棘和狗都不好对付 |
| 2.两天后就放他回去 |
| 3.这也不是他的错 |
| 4.你放过我们吧 |
| 5.开始重建家园 |
| 第六章 |
| 1.台风过境之后 |
| 2.墓碑上刻什么字 |
| 3.他只是发呆 |
| 第七章 |
| 1.就叫停顿客栈 |
| 2.这事就这么定了 |
| 3.你为什么打我 |
| 4.我们再干一杯 |
| 5.悲伤的人触摸往事 |
| 6.两个亿的项目 |
| 第八章 |
| 1.你想跟谁同桌 |
| 2.失去所有的盔甲 |
| 3.我接替他的工作 |
| 4.这小屁孩好可怕 |
| 5.让她感动了很久 |
| 6.饭还是要吃的 |
| 第九章 |
| 1.升米恩斗米仇 |
| 2.在这里看看天空 |
| 3.我们算不算朋友 |
| 4.大伙叫我子弹 |
| 第十章 |
| 1.皆因她而起 |
| 2.爱到心破碎 |
| 3.努力维持平衡 |
| 4.贫僧学问浅 |
| 5.他是头倔驴 |
| 第十一章 |
| 1.风来也喜欢我 |
| 2.五局三胜 |
| 3.人世真没意思 |
| 4.人死鸟朝天 |
| 5.切掉鸡鸡的是你 |
| 6.带着仇恨出生 |
| 第十二章 |
| 1.春梦谁先觉 |
| 2.像一只黑猩猩 |
| 3.祖少爷消失了 |
| 4.你不用紧张 |
| 5.今晚朋友多 |
| 第十三章 |
| 1.这算是生日礼物 |
| 2.爸爸对不起你 |
| 3.绝笔信 |
| 第十四章 |
| 1.第一封信 |
| 2.第二封信 |
| 3.第三封信 |
| 4.第四封信 |
| 5.共饮碧河水 |
| 6.永恒之梦 |
（6）中国科幻小说主潮与现代观念的变迁（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 历史“祛魅”与现代性规划 |
| 第一节 现代性与现代观念 |
| 第二节 现代性规划:社会思潮与科幻小说 |
| 第二章 科幻小说与时空观念的变迁 |
| 第一节 从兴衰—循环到未来—线性的时间 |
| 第二节 从“中心之国”到多维立体的空间 |
| 第三章 科学与幻想的交织:从科技狂想到理性复归 |
| 第一节 从“格致”到“科学” |
| 第二节 “科学小说”的科学叙事 |
| 第三节 作为少儿科普的科幻小说 |
| 第四节 “科”“文”之争与理性重构 |
| 第四章 进步意识与乌托邦叙事:想象民族国家的方法 |
| 第一节 进化论、乌托邦与民族国家 |
| 第二节 政体想象与科技建国 |
| 第三节 暴露现实与建构希望 |
| 第四节 民族国家的光明未来 |
| 第五节 新时期的建设与反思 |
| 结语 考古未来,面向未来的过去 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）《可持续的粮食系统：城市的作用》第八至十章选译（英译汉）的翻译研究报告（论文提纲范文）
| Abstract |
| 摘要 |
| 1. Introduction |
| 1.1 Introduction to the Source Text |
| 1.2 Introduction to the Stylistic Features of the Source Text |
| 1.3 Introduction to the Significance of the Project |
| 2. Theoretical Guidance |
| 2.1 Intended Theoretical Guidance |
| 2.2 Introduction to J. C. Catford's Translation Shifts |
| 3. The Application of Translation Shifts in the Translation |
| 3.1 The Application of Level Shifts |
| 3.2 The Application of Category Shifts |
| 3.2.1 Structure-shifts |
| 3.2.2 Class-shifts |
| 3.2.3 Unit-shifts |
| 4. Conclusion |
| Bibliography |
| Appendix A |
| Appendix B |
| Acknowledgements |
（9）医学地理学着作Geographies of Health:An Introduction,Third Edition（Chapter 12 and 13）英汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 Abstract 第一章 任务描述 |
| 第一节 文本介绍及文本特征分析 |
| 一、文本介绍 |
| 二、文本特征分析 |
| 第二节 研究开展的目的与意义 |
| 一、文本翻译目的 |
| 二、文本翻译意义 第二章 翻译过程描述 |
| 第一节 译前准备 |
| 一、翻译工具选择、参考文献的准备 |
| 二、翻译策略的选用与研究 |
| 三、平行文本的查找与分析 |
| 第二节 译中整理 |
| 一、术语查找归纳 |
| 二、问题标记归类 |
| 第三节 译后总结 第三章 案例分析 |
| 第一节 语篇中连贯关系在句子层面的处理 |
| 一、句子内部连贯的处理 |
| 二、句群内部连贯的处理 |
| 第二节 语篇中指示代词的处理 |
| 一、还原其所指 |
| 二、省略不译 |
| 第三节 语篇中词汇的语义选择 |
| 一、注重词汇概念性含义的翻译 |
| 二、注重词汇语境含义的翻译 第四章 翻译实践总结 |
| 第一节 翻译经验总结 |
| 一、工欲善其事，必先利其器 |
| 二、要持之以恒，不断反思 |
| 三、补漏拾遗，精益求精 |
| 第二节 问题剖析与解决 |
| 一、语言层面的问题 |
| 二、知识层面的问题 参考文献 附录一 原文和译文 附录二 术语表 附录三 图表 致谢 |
四、第十二章 太空水稻（论文参考文献）
- [1]重庆市人民政府关于印发重庆市推进农业农村现代化“十四五”规划（2021—2025年）的通知[J]. 重庆市人民政府. 重庆市人民政府公报, 2021(18)
- [2]基于地理科学史教育价值的不同时期高中教材比较[D]. 何沁书. 华中师范大学, 2021
- [3]科学思维视角下初高中生物学知识衔接研究[D]. 张慧娟. 河南大学, 2020(02)
- [4]基于多源卫星遥感数据的多云雨雾地区水稻种植面积提取方法研究[D]. 冯实磊. 电子科技大学, 2020(07)
- [5]香蕉林密室[J]. 陈崇正. 作家, 2020(02)
- [6]中国科幻小说主潮与现代观念的变迁[D]. 廖宁. 福建师范大学, 2019(12)
- [7]《可持续的粮食系统：城市的作用》第八至十章选译（英译汉）的翻译研究报告[D]. 韩文佳. 云南大学, 2019(03)
- [8]中国之翼——C919大型客机纪事[J]. 刘斌. 时代文学, 2017(09)
- [9]医学地理学着作Geographies of Health:An Introduction,Third Edition（Chapter 12 and 13）英汉翻译实践报告[D]. 初从娟. 黑龙江大学, 2017(04)
- [10]还珠谣[J]. 伍稻洋. 红豆, 2016(04)