问：学弈教学反思优缺点简短
- 答：学弈教学反思优缺点简短分享如下：
优点如下：
1、教师范读引好路子。学生刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白巧昌渗话文的巨大差别，都需要教师的有效指导。所以教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用，同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激迅拍发学生的学习兴趣。
2、反复朗读读准读熟。课堂上，我给学生留下充分的自由朗读时间，让他们借助注音读准生字；同时，我也应参与到学习活动中去，及时地指导学生正确地读音，并能通过孝脊反复朗读读熟课文、正确断句。
3、字斟句酌弄清意思。要给学生充分的学习探究的时间，引导他们结合课后注释弄懂字、词、句的意思，并通过独立说、同桌互说等形式予以落实。
缺点如下：
老师的范读不够十分优美。由于一时疏忽而没有把较简短的文言文以小黑板的形式出现，致使学生在读的时候，感受节奏有些吃力，没有达到预期的效果。对学生的评价少。
《学弈》是一篇文言文，这是我们小学阶段第二次接触文言文，以前学过《杨氏之子》，之前学生也在课本的“积累与运用”中接触过不少文言警句，但学生对文言文毕竟接触的比较少，因此，我在设计教学过程时，首先在导入环节上花心思吸引学生的学习兴趣，我让他们再次重温一些已读过的文言警句，使他们了解到文言文的特点是语言简练。
问：《学弈》全国获奖优秀教案
- 答：一、教学目标：首型
1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的语言特点。
2、通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻炼自者迹猜主、合作、探究的能力。
3、了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。
二、教学重难点：
感受文言文的语言特点。
三、教学过程：
情境创设，激发兴趣。播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。
四：总结延伸：
①、通过这两位徒弟不同的学习方式，你得到了什么启示呢？
②、分角色表州态演课本剧《学弈》。
扩展资料
教学反思：
1、学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，所以需要教师引导学生如何正确断句，如何理解文章的深刻寓意。
2、本篇教学设计旨在做到以学生为主体，教师只做引导。导入时，通过播放视频激发学生的学习兴趣；整体感知时，能够做到教师先进行示范性朗读，为学生树立正确的标准，并引导学生体会文言文的断句方式。
问：又一个笑话，是关于小偷在屋梁上的，是小学语文四年级下册教材全解里的，谁知道啊？6点前要！急急急！！
- 答：东汉灵帝时小官吏陈悔厅寔心地善良，做事公正无私。有天晚上一个小偷溜进他的屋里躲在屋梁上，他发现后并没有下令捉拿，而是把儿子、孙悄橘子叫到身边，给他们讲如何做人，不要学梁上的那位君子。小碧运隐偷深受感动就下地求饶。陈寔给钱放他
